汽車營銷與服務專業(yè)混合式教學研究-資料下載頁
2025-04-15 03:10本頁面
【正文】 的教學方法，采取線上和線下結合的教學模式，不僅培養(yǎng)了學生的自主學習能力，同時也提升了學生的實踐銷售服務機會，為學生能夠在未來發(fā)展大展宏圖打下了良好基礎。但是在教學上的角度來講，混合式的教學方法作為一種新型的教學方法，還需要大量的教師在實際教學當中進行驗證，以此來保證混合式教學的總體教學效果，不斷提升學生的專業(yè)知識水平和職業(yè)技能。 ［1］夏志華．高職汽車營銷與服務專業(yè)實踐教學改革探析［J］．中國市場，2022，881(14):136～137 ［2］翟毅．探析職業(yè)技能大賽對汽車營銷專業(yè)實踐教學的影響［J］．新校園:上旬刊，2022，1:61 ［3］茆銳，韓章．淺談產(chǎn)教融合多元化教學實踐的研究———以南京商業(yè)學校中職汽車營銷與服務專業(yè)為例［J］．高考，2022，8:101～102 ［4］鄭鶯．汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)實踐探究———以江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校建設為例［J］．經(jīng)貿(mào)實踐，2022，22:206～207 ［5］唐蓉．探析現(xiàn)代營銷理念對汽車企業(yè)發(fā)展的意義及對策實施［J］．經(jīng)貿(mào)實踐，2022，6:261～262 ［6］史麗云．探析混合式學習在汽車營銷專業(yè)教學中的實踐［J］．課程教育研究:外語學法教法研究，2022，6:39 ［7］張曉雅，劉愛秋，王麗娜．OBE導向下的物流管理專業(yè)實踐教學效果評價———以河北農(nóng)業(yè)大學渤海校區(qū)為例［J］．環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望，2022，12 ［8］董銀峰．利用Mathematica軟件提高中學數(shù)學的教學效果［J］．黔南民族師范學院學報，2022，6 ［9］閆竹萍．中職計算機教學中“翻轉課堂”應用研究［J］．課程教育研究，2022，4 ［10］郭致瑞．混合式教學模式在“免疫學檢驗”課程中的實踐探索［J］．科教文匯(上旬刊)，2021，2 ［11］武亮亮．大學混合式教學評價指標體系的構建及應用研究［J］．西北師范大學，2022 ：林玲 第 6 頁 共 6 頁
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