大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)線上線下混合式教學(xué)研究-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:32本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，其中線上學(xué)習(xí)20%，課堂操作45%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告20%，線上測(cè)試10%，拓展創(chuàng)新5%，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力。 四、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，舉辦物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽 2022年成功舉辦第一屆“玩嗨物理”設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)大賽，在全校范圍內(nèi)廣泛征集創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品，學(xué)生的參與熱情很高，選題范圍也很廣泛。有的選題是學(xué)生自行設(shè)計(jì)，也有的選題選自2022年國(guó)際青年物理學(xué)家競(jìng)賽試題。通過舉辦物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。五、結(jié)語(yǔ)經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐，教師驚喜的發(fā)現(xiàn)，以前傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂上出現(xiàn)的問題大大減少，學(xué)生操作不規(guī)范或者操作錯(cuò)誤的情況基本不存在，基本能夠在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)順利完成操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差減小，學(xué)習(xí)效果提高。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)不再有擔(dān)心做不好、不知道怎么做的心理。學(xué)生越來越喜歡做物理實(shí)驗(yàn)，課程網(wǎng)站也受到教師和學(xué)生的好評(píng)?？傊?，對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了改革和實(shí)踐，采用線上線下混合式教學(xué)模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠更專注更主動(dòng)地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獲得更深層次的理解。同時(shí)，通過舉辦物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，具有一定意義。 ［1］肖沛，林季資，趙越，等．微信公眾平臺(tái)輔助大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］．物理通報(bào)，2022，3:79～80 ［2］曹顯瑩，曲陽(yáng)．基于慕課模式的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新［J］．物理實(shí)驗(yàn)，2022，5:25～28 ［3］歐陽(yáng)建明，彭剛，何焰蘭，等．線上線下混合式大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)———以示波器使用實(shí)驗(yàn)為例［J］．物理實(shí)驗(yàn)，2022，4:38～41 ［4］詹瓊．大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革模式的探討［J］．大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2022，5:112～114 ：侯志青 劉東州 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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