混合式教學(xué)模式在開放教育的實踐-在線瀏覽
2025-04-15 03:19本頁面
【正文】 使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由淺入深，有效銜接，取得學(xué)習(xí)的最佳效果。采用“線上”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和“線下”傳統(tǒng)課堂教學(xué)兩種途徑開展教學(xué)，“線上”的教學(xué)是利用教育信息化技術(shù)，將整個教學(xué)過程必備的各種教學(xué)資源投放到學(xué)習(xí)平臺上，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)；“線下”的教學(xué)是在“線上”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對知識的重難點進行有針對性的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生對線上知識掌握的情況反饋及時調(diào)整教學(xué)的過程設(shè)計。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，運用視頻、文本、音頻、動畫等形式多樣的多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力，提高學(xué)習(xí)效果。充分發(fā)揮“線上”“線下”兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時間和空間的限制，“教”和“學(xué)”可以發(fā)生在不同的時間和地點，拓展了教和學(xué)的時間和空間[2]。 （二）國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為混合式教學(xué)模式提供可行性 國家開放大學(xué)被譽為“互聯(lián)網(wǎng)+新型大學(xué)”，是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育技術(shù)融合的典范，聯(lián)手互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，與各高校合作，通過“造云、借路、建端”，傾力打造高質(zhì)量的強大的遠程教育信息化支撐平臺，實現(xiàn)國開總部與分部的安全、高速互聯(lián)，通過學(xué)習(xí)終端，為億級用戶提供學(xué)習(xí)支持與服務(wù)，促進社會成員的泛在學(xué)習(xí)。 二、混合式教學(xué)模式在開放教育中的實踐 （一）開放教育課程混合式教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計 。采用Moodle平臺構(gòu)建課程自建資源。所以，在課程設(shè)計的時候，盡可能詳細地呈現(xiàn)各項基本內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)者注意，滿足碎片化學(xué)習(xí)時間的要求，同時又符合系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的需求。為滿足不同需求，利用Moodle平臺，制作了線上直播和錄播視頻課程資源，以及教學(xué)課件、教學(xué)圖片、習(xí)題作業(yè)等教學(xué)文本資料，以“教學(xué)資料包”的形式掛載在授課
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