望洞庭優(yōu)秀教案四教學反思--資料下載頁
2025-04-15 02:59本頁面
【正文】 絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。 ４、積累內(nèi)化，遷移運用： ⑴ 朗讀、背誦。 （指名有感情讀背，因已有基礎，重點放在投入情感上） ⑵ 延伸：其實寫洞庭湖的詩還有許多，比如如孟浩然的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的吳楚東南坼，乾坤日夜浮。他們的特點是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學不妨讀讀比較一下。 ⑶ 課后５：想象，先說一說，再寫下來。 （課上說課后寫） 抄寫第３題詞語，并抄古詩；寫寫《望洞庭》這首詩描繪的景色。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《望洞庭》教學設計四,古詩詞三首，希望對你有幫助！ 第 4 頁 共 4 頁
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