望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)理念-資料下載頁(yè)
2025-11-28 00:29本頁(yè)面
【正文】 讀出柔和的美) 引讀：秋月的清輝靜靜地灑在湖面，湖面好象披上了一層薄薄的輕紗—— 是多么的寧?kù)o!一起來(lái)讀…… 洞庭湖在淡淡的月光籠罩，點(diǎn)點(diǎn)銀光，此時(shí)那就像一位仙女降落人間，是那么溫柔，一起讀…… 小結(jié)：一個(gè)“和”字讓人有多少遐想啊，“和”字就是這首詩(shī)的“眼睛”叫詩(shī)眼。 品讀后兩行詩(shī)，從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美，進(jìn)一步品味“和” (1)這洞庭湖是怎樣的山，怎樣的水? (2)你能說(shuō)說(shuō)，到底從哪里感覺到，詩(shī)眼“和”你想象的畫面怎么樣?(引導(dǎo)感悟比喻用得形象、生動(dòng)、巧妙。) (3)你有這樣的感受，你覺得應(yīng)該怎樣讀?(只要學(xué)生講出讀的理由符合詩(shī)意即可，讓學(xué)生個(gè)性化朗讀，或驚訝或贊嘆等，讓學(xué)生練習(xí)讀互相聽，聽出什么感覺，告訴同學(xué)。) (4)指名讀(以評(píng)促讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，逐步提升讀的質(zhì)量。) (5)品味獨(dú)特的比喻：末句改為“君山好像一青螺”好像更清楚，這樣改行嗎? 補(bǔ)充教材內(nèi)容二，通過對(duì)比，欣賞比喻的巧妙(1)談話引出詩(shī)人“雍陶”，投影出雍陶的《題君山》“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心”?！ ?2)學(xué)生自讀，感悟詩(shī)意，品味語(yǔ)言的形象生動(dòng)。(3)師讀，要求同學(xué)閉上眼睛聽，你仿佛看到了什么?(4)反復(fù)引讀這兩個(gè)比喻句，讓學(xué)生體會(huì)兩種不同的比喻生動(dòng)和所描繪的美?！ ↑c(diǎn)點(diǎn)銀光……翠綠的君山，詩(shī)人不由贊嘆到—— 君山倒映在洞庭湖中的嫵媚姿態(tài)，美如仙女，楚楚動(dòng)人如—— 配樂朗讀古詩(shī)一和補(bǔ)充材料 體會(huì)詩(shī)人寬廣、豁達(dá)的胸懷。(八百里洞庭在詩(shī)人的眼中是—— 背誦古詩(shī)?！ ∷?、欣賞名句積累名句(10分鐘) 自古人稱“洞庭天下水”。許許多多有名的詩(shī)人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，寫下了不少經(jīng)典名篇，傳誦至今，我們一起來(lái)欣賞。 1還記得我們學(xué)習(xí)〈望洞庭〉是用什么方法學(xué)習(xí)的? 出示6個(gè)名句，提出要求?！ ?1)選擇自己喜歡的一兩句詩(shī)，多讀幾遍，并品味詩(shī)句好在哪里?！ ?2)同桌交流讀后的感受?！ W(xué)生選自己喜歡的詩(shī)句讀，并想詩(shī)句的意思，品味詩(shī)句?！ 〖w交流感受?！ 〗涣?3句詩(shī)，采用指名講，講后讀，同學(xué)補(bǔ)充等形式，好的句子全班齊讀?！ ”痴b自己喜歡的詩(shī)句。 五、總結(jié) 六、作業(yè) 背誦剩下的名句，默寫《望洞庭》。板書設(shè)計(jì)：望洞庭 光、色 和(柔)形 補(bǔ)充教材內(nèi)容二 疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心——雍陶《題君山》 望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)理念5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的一個(gè)生字：螺。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字：磨。能正確、流利、有感情地朗誦《望洞庭》。 想象滿月下的洞庭湖的靜謐美好祥和的景色。 理解《望洞庭》的詩(shī)句意思，感悟詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)吟誦，感悟古詩(shī)詞的韻律美。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境?！ ‰y點(diǎn)：想象描繪詩(shī)中的景象，學(xué)會(huì)吟誦這首詩(shī)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的PPT教學(xué)過程： 一、山水之中的明月示描繪山水的詞語(yǔ) 波光粼粼銀光閃爍月光如水水波映月靜影沉璧 水天一色風(fēng)平浪靜水平如鏡寧?kù)o和諧煙波浩渺 二、簡(jiǎn)介洞庭湖(可由學(xué)生的預(yù)習(xí)資料相機(jī)介紹) 介紹五大淡水湖，洞庭湖的地理位置，一些文人墨客描寫的詩(shī)句。 三、細(xì)讀詩(shī)句，吟誦洞庭 古人作詩(shī)，講究平長(zhǎng)仄短，平聲是我們現(xiàn)在的一二聲，仄聲是我們現(xiàn)在的三四聲，現(xiàn)在我們根據(jù)這個(gè)平仄規(guī)律，把我們的名字吟一吟：肖亦崢王梓睿邱愉然陳思瑤虞淇 出示詩(shī)的前兩句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨①標(biāo)注平仄，示范吟誦。②邊吟邊做動(dòng)作：“湖光”聲音延長(zhǎng)，“秋月”短促，“兩相和”，一手高一手低，然后成心形，表示“和諧”。③“潭面”用右手表示，展示一望無(wú)垠，“無(wú)風(fēng)”，搖手，表示“風(fēng)平浪靜”，“鏡”攤開雙手，實(shí)際上就是指“洞庭湖的湖面”。“磨”，做動(dòng)作，引入圣野的《磨刀石》?！ ∈痉兑髡b后兩句：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺①標(biāo)注平仄，示范吟誦。②邊吟邊做動(dòng)作：“遙望”就是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”。思考：詩(shī)人會(huì)站在哪里才能看到整個(gè)洞庭湖?發(fā)散學(xué)生思維：像孫悟空站在筋斗云上，像我們乘坐在飛機(jī)上??感悟站得高，看得遠(yuǎn)。“山水色”，有的版本作“山水翠”，想一想，區(qū)別在哪里?你喜歡哪一種?“山”，用手畫山形?！八庇檬肿魑⑽⒌钠鸱鼱?。③“白銀盤”指的是什么?“青螺”實(shí)際上是指什么?出示圖片。④在吟誦中體會(huì)比喻句的妙處。⑤出示雍陶的《題君山》：煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！ ∷?、吟誦全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人闊達(dá)開朗的性格?！ ∥?、布置作業(yè)，延伸拓展： 吟誦《望洞庭》?！ ∠胂蟆锻赐ァ愤@首詩(shī)描繪的景色，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)
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