【正文】 書：西子湖。)理由三：西子不管淡妝濃抹都相宜，西湖不管晴天和雨天都很美。②引導(dǎo)對(duì)話，感受西子比西湖的巧。(師：如果說，晴天的西湖是濃妝。那么——生:雨天的西湖是淡妝。師：如果說，冬天的西湖是淡妝。那么——生：夏天的西湖是濃抹……)③小結(jié)：西湖無論何時(shí)，都是好的、奇的、美的、妙的，神的，就像怎么打扮都漂亮的西子。引讀——欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。④出示后人評(píng)價(jià)語，感悟蘇軾比喻之妙。(“道盡西湖好處?！薄俺齾s淡妝濃抹句，更將何語比西湖?)(二)《望洞庭》。、二句——欣賞風(fēng)景的美①出示詩句，朗讀，交流：寫到的兩樣好景致(板書：湖光秋月)②閉上眼，聽音樂，想象畫面。(師描述：夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒有一絲風(fēng)，顯得那么平靜，那么悠閑。抬頭，一輪明月掛在天空，把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光……)睜開眼，想說點(diǎn)什么嗎?③眼前的湖光秋月圖，讓人感受到美好、舒暢，詩人劉禹錫用一個(gè)字把種感覺寫了出來。(和)運(yùn)用多種方法理解“和”：出示字典中“和”的7種解釋，理解此處“和”的意思。齊讀“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”，引導(dǎo)學(xué)生想象水天一色的畫面美，感悟“和”的美妙。④觀微課知“鏡未磨”(播放微課視頻)原來是像一面銅鏡，而且是還沒有磨亮的銅鏡。 (板書：銅鏡)⑤讀好兩行詩。、四句——感受想象的妙過渡：好一個(gè)湖光秋月，好一個(gè)鏡未磨。詩人一邊看，一邊想像，看得美，想得奇，難怪這首詩能流傳千年。接下去，詩人接著看，恐怕，會(huì)看到更美的景，帶來更神奇的想像了吧。①讀讀后兩句，想想詩人看著洞庭的山水，又想到了什么?(板書：像銀盤)②引導(dǎo)看四幅圖，畫的都是洞庭美景，哪一幅是根據(jù)劉禹錫的詩句畫下來的。(全班選擇并說說自己的想法)相機(jī)補(bǔ)充君山資料③欣賞如此美麗秀氣的山水，你一定想到一些形容這山水的詞了。(青山綠水山清水秀等)四、誦讀積累，拓展延伸：喜歡洞庭湖嗎?喜歡這像銅鏡一般的洞庭湖嗎?(個(gè)別讀)喜歡這像白銀盤一樣的洞庭湖嗎?(個(gè)別讀)：喜歡洞庭的人，肯定喜歡這首詩(課件：填空式____女生讀)喜愛這首詩的人也肯定會(huì)愛上洞庭湖(課件：填空式___男生讀)：喜歡到了極點(diǎn)，就是詩已經(jīng)不見，但是只要一看到湖詩句就冒出來了(看畫面全班背誦)：《飲湖上初晴后雨(其一)》《六月二十七日望湖樓醉書》另4首李白《游洞庭》板書設(shè)計(jì)：（略）望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解古詩的意思，感悟詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：洞庭湖風(fēng)光的多媒體課件（也可用投影片代替）、配套朗讀磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。這天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰明白洞庭湖的？結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。多媒體出示洞庭湖的畫面。師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。引出課題師：洞庭湖的景象十分迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描述洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩和配樂朗誦。二、精讀會(huì)意自讀全詩，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。檢查自學(xué)效果，正音：洞d242。ng、潭t225。n、螺lu243。、磨m243。再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。（一）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！毕啵合嗷?。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的39。光。秋月：能夠看出時(shí)間是秋天的晚上。這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一齊，顯得十分和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。詩中把什么比作什么？誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。（二）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。遙望：遠(yuǎn)望。點(diǎn)題，能夠看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。出示實(shí)物：白銀盤和一個(gè)青螺：你看到了什么？與畫中的景象比一比，象嗎？詩人把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。這句詩中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。請(qǐng)生讀好這兩句詩。遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞說一說。學(xué)生發(fā)揮想象，自由描述。三、總結(jié)。同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)必須要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字。范寫“潭、螺”，指出書寫要點(diǎn)。學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。五、作業(yè)。用鋼筆完成習(xí)字冊(cè)。抄寫書后第三項(xiàng)詞語兩遍。想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)品讀詩句，體會(huì)意境教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題談話同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？師生共同介紹洞庭湖。洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之句觀察課文插圖：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……師：你能用上一些詞來形容看到的39。景物嗎？生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空……師：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。教師范讀課文二、精讀會(huì)意自讀全詩，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。檢查自學(xué)效果，正音：洞d242。nɡ、潭t225。n、螺lu243。、磨m243。再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。（1）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。（2）教學(xué)“潭面無風(fēng)鏡未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。詩中把什么比作什么？把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。指導(dǎo)朗讀：誰能美美地把這兩句詩讀好？湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。（3）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。遙望：遠(yuǎn)望。點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。這句詩中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。指導(dǎo)朗讀遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。（4）指導(dǎo)朗讀這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。（5）寫話秋天的一個(gè)夜晚，假如你來到洞庭湖邊，你看到什么美麗的景色？月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。四、作業(yè)：用鋼筆描紅。想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)任務(wù)：理解《望洞庭》詩意，并寫出詩意。能有感情地朗讀、背誦這首詩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了李白的《峨眉山月歌》，誰能來述說詩意，并有感情地背誦？說說對(duì)劉禹錫的了解：劉禹錫，唐代詩人，洛陽人，其詩通俗、清新、有民歌特色。介紹洞庭湖：位于湖北省北部，是我國第二大淡水湖，有”八百里洞庭“之稱，湖中有君山，名勝很多。指名說。指名背。二、回憶學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。指導(dǎo)回憶《峨眉山月歌》的學(xué)法逐句理解詩句的意思。串講詩句的39。意思。看圖想象。朗讀體會(huì)。運(yùn)用學(xué)法學(xué)生自學(xué)。教師巡視自學(xué)情況。檢查生字：磨洞潭螺三、流匯報(bào)自學(xué)情況一、二句的意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水與月亮叫相互應(yīng)的那么寧靜、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)都沒有，湖面就像沒有磨拭過的銅鏡一樣。交流：字詞意思：相：相互和：和諧，協(xié)調(diào)鏡未磨：未曾擦拭過的鏡子。有感情地朗讀這句詩。三、四句的意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀作成的盤子，而那湖中青翠的君山就像放在銀盤里的一個(gè)小巧玲瓏的青螺。遙望；遠(yuǎn)望。有感情地朗讀這句詩。引導(dǎo)思考討論：詩歌寫的是什么時(shí)候的景色？”湖光山色“為什么會(huì)”兩相和“？文中的餓”鏡“、”白銀盤“、”青螺“分別指什么，為什么要這樣比？看圖想象，思考討論。交流。四、引導(dǎo)想象詩的意境。出示課文掛圖或幻燈。觀察，用文中的詞句來描繪圖意。觀察圖，朗讀詩句。指名描述意境。指導(dǎo)朗讀、背誦。師范讀評(píng)讀，指點(diǎn)停頓方法和重音。以贊美的語氣來讀。生聽讀。自由練讀。指名讀、背。指導(dǎo)生字練寫生字。作業(yè)：想象《望洞庭》這首詩描繪的意境，并寫下來。望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。能理解詩句，并能體會(huì)出本詩所描繪的景色，從中受到美的熏陶。欣賞孟浩然的《望洞庭湖》?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。神奇的五彩池，奇?zhèn)o比的石林，如詩如畫的山峽，水平如鏡的西湖。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。多媒體出示洞庭湖的畫面：(定格一張?jiān)乱瓜碌亩赐ズ嬅?師：你看到了什么景象?師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?引出課題：師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!多媒體出示詩和配樂朗誦。二、精讀會(huì)意自讀全詩，明要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。檢查自學(xué)效果，相機(jī)正音。再讀，邊讀邊思考，看看能讀懂了哪些詩句，可以借助字典，也可與同桌討論。理解詩句：⑴ 教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！鄙何依斫饬恕昂馇镌聝上嗪汀保?多媒體出示)相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：。師：你理解得真不錯(cuò)。生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。生：這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。生：我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”：(多媒體出示)潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?生：朦朦朧朧、模模糊糊。生：我理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。師：詩中把什么比作什么?生：把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。師：誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。⑵ 教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”：(多媒體出示)生：遙望：遠(yuǎn)望。師：點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。生：山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。師(出示洞庭湖與君山圖)師：這句詩中，把什么比作了什么?生：把(洞庭湖)比作(白銀盤)。把(君山)比作(青螺)。請(qǐng)生讀好這兩句詩：遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。師：這首詩意境很美，誰能美美地吟誦并背誦。⑶ 體會(huì)意境：師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想像出這樣的景色嗎?用上一兩個(gè)形容詞來說一說。生說意境。三、拓展延伸欣賞孟浩然的《望洞庭湖》：望洞庭湖 (孟浩然)八月湖水平，涵