【正文】 美?！　、瓢足y盤里一青螺：　　讓學生想象一下常見的大白盤子里放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指的什么？“青螺”有指的什么？之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺？怎樣的美麗？　　三、通過我們剛剛的學習，了解到詩中的意境很清新，很安靜　　我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。（注意重音、停頓）中間可以指導學生，正因為作者對于洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那么美麗?！　∷?、通過學習，相信同學對于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現(xiàn)實中的洞庭山水　　五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇?！　〕鍪荆骸　《鸥Α兜窃狸枠恰泛兔虾迫弧锻赐ズ洀堌┫唷贰！　∽尨蠹易x一讀，背一背?！　∫弧⒔忉尲訖M線的詞，并寫出詩句的意思湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨：　　詩句的意思是：__________________________________________。　　此句中詩人把_____________________比作____________________?！　《?、認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來　　望洞庭教學設計14教學要求：　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?，其中田字格前面的只識不寫?！　?，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色?！　?，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶?！　〗虒W過程：　　一、導入揭題?！　?，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？　　?！　∩憾赐ズ挥诤鲜〉谋辈?，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖?！　∩喊税倮锒赐?，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝?！　∩褐娙朔吨傺蛠淼蕉赐?，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經典之作?！　煟航榻B得真不錯，咱們一起去看看?！　?。　　師：你看到了什么景象？　　生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……　　師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？　　生：月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空……　　，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧?！　　！　煟憾赐ズ木跋蠓浅Ｃ匀?，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！　　多媒體出示詩和配樂朗誦?！　《?、精讀會意?！　?，明要求。　　讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。　　，正音：洞d242。ng、潭t225。n、螺lu243。、磨m243。　　，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說?！　。ㄒ唬┙虒W“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！薄　∩何依斫饬恕昂馇镌聝上嗪汀薄＃ǘ嗝襟w出示）　　相：相互。和：和諧、協(xié)調。湖光：湖水的光。　　秋月：可以看出時間是秋天的晚上。　　師：你理解得真不錯　　生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧?！　∩哼@句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧?！　∩何依斫饬恕疤睹鏌o風鏡未磨”（多媒體出示）　　潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭?！　＄R未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。　　師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？　　生：朦朦朧朧、模模糊糊?！　∩何依斫膺@句詩意：湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡?！　煟涸娭邪咽裁幢茸魇裁?？　　生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）?！　煟赫l能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）　　湖光/秋月/兩相和，　　潭面/無風/鏡未磨?！　。ǘ┙虒W“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）　　生：遙望：遠望?！　煟狐c題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。　　生：山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”?！　煟ǔ鍪緦嵨铮喊足y盤和一個青螺）：你看到了什么？　　生：我看到了白銀盤里放著個小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛?！　煟赫埬闩c畫中的景象比一比，象嗎？　　生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。　　師：這句詩中，把什么比作了什么？　　生：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。　　請生讀好這兩句詩?！　∵b望/洞庭/山水色，　　白銀/盤里/一青螺?！　煟哼@首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦?！　煟洪]上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞來說一說?！　∩呵锾斓囊粋€夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個青螺，十分惹人喜愛。在這個寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別?！　∩涸旅餍窍〉囊雇?，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。　　生：……　　三、總結。　　同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光?！　∷?、作業(yè)?！　　！　　锻赐ァ匪枥L的景色，用幾句話寫下來?！　∥?、評析?！　?、積累、感悟，習慣情趣?！　』钣昧擞谟勒奈逯亟虒W法，用兒童化的語言讓孩子們從讀中發(fā)現(xiàn)問題，產生美感，產生樂學感?！　?。　　古詩詞很美，但不好教，在一幅直觀的畫面中，學生有針對地去匹配他已有的知識，既回憶起了以往學過的“風清月明”、“風月無邊”，又把握了詩文審美韻味與內涵。在積累語言與情感的基礎上，注重對生命的感悟，展示自己對古詩的個性解讀，“白銀盤里一青螺”一句低調處理，更顯示了學生能觸類旁通地創(chuàng)造性思維?！　?.“口頭為語，書面為文”。寫不止半壁江山，兩根柱子一條龍之說，提升了習作的地位，使之更科學合理化。在課堂上強調課文對生活的熱愛和練說練筆的積極性。將課后的習題設置成“岳陽樓上望洞庭”的情境練說，有的學生進入了角色，在與劉禹錫的朋友話別；有的利用了搜集的資料介紹了《題君山》的詩文和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言；把對景色的描摩，詩意的外化活用糾個性的表達中，不正是語文素養(yǎng)的提高嗎？而課首的成語系列也自然的水到渠成、學以致用?！　?.《望洞庭》古詩解讀?！　　锻赐ァ贰　『馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨?！　∵b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！　w納一下值得思考和討論的問題，主要有三：　　查《現(xiàn)代漢語詞典》，“和”字的讀音一共有四種，但與這一語境的意思相關的讀音有兩種：一是讀h233。二是讀h232。細細揣摩，我以為：此處之“和”還是讀作第二聲（h233。）為妥。其理由有三：　?。?）從“和”的字義來看，它最初是“相應”或“諧”的意思。許慎的《說文解字》有云：“和，相應也。”《廣雅釋古三》也說：“和：諧也?！焙髞?，引申為和睦、協(xié)調。段玉裁在《說文解字注》中強調：“古唱和字不讀去聲。”由此不難發(fā)現(xiàn)：“和”字最初的意思是由聲音相應而來的。它應讀作h233。，在古代，即便是“唱和”的意思，也不能讀為“去聲”。如今的第四聲讀法是后來隨著字義地不斷延伸與擴大，分化出來的。再從“和”字的現(xiàn)代解釋看，此處之“和”也不應讀作h232?！冬F(xiàn)代漢語詞典》認定：當“和”字讀作h232。時，一是指“和諧地跟著唱”；二是指“依照別人的詩詞的題材和體裁做詩詞?！钡还苣姆N解釋，都有“跟從”與“依照”的意味。聯(lián)系詩句“湖光秋月兩相和”。如果將“和”字讀作h232。，解為“跟從”與“依照”，那就與詩句的意思不合了。　?。?）從此詩的格律來看，此詩當為首句入韻。我們知道，按照詩詞格律的規(guī)定，七絕的格律類型大體有四?！　∑湟唬骸哑健沿破狡截?，⊙仄平平仄仄平。（韻）　　⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韻）　　其二：⊙平⊙仄仄平平，（韻）⊙仄平平仄仄平。（韻）　　⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韻）　　其三：⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。（韻）　　⊙平⊙仄平平仄，⊙仄平平仄仄平。（韻）　　其四：⊙仄平平仄仄平，（韻）⊙平⊙仄仄平平。（韻）　　⊙平⊙仄平平仄，⊙仄平平仄仄平。（韻）　　與上述格律比照，此詩應屬七絕的類型之二。所以，首句必須押韻，而且應為平聲?！　。?）從上下文來看，上文的“相”是“交互”的意思，所以只有將“和”字讀作h233。，解為“應”或“諧”，才能與上文“相”字的意思貫通。如果將此字讀作h232。，那就會使“和”字涂上“跟從”或“依照”的色彩。這樣做，顯然與詩人筆下的情景不合?！　。?）“鏡未磨”究竟應作和解釋？　　對第二句中“鏡未磨”的解釋有二：一說是水面無風，波平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚?！　「闱宄@一問題的關鍵是要弄明白“鏡未磨”究竟是什么樣。《淮南子．脩務訓》上這樣說：“明鏡之始矇然未見形容也，及拭之以玄錫，磨之以白氈，則須眉微毛可得而察?！币馑际钦f，銅鏡一開始的時，鏡面暗淡無光，還不能照出人的面容，只有在鏡面敷上一層反光劑氧化錫（或謂水銀），再用白氈打磨（即拋光），才能光潔明亮。由此可見，詩中的“鏡未磨”，當是指銅鏡未經打磨暗淡無光的樣子。若簡單地將“鏡未磨”解釋為水面無風，波平如鏡，突出的是湖面的平，就與古代的銅鏡尚有平面鏡、凹面鏡、凸面鏡等多種形制的事實并不完全相符。所以我以為，“潭面無風鏡未磨”一句還是理解為“無風的湖面就如同未經打磨的鏡面一般暗淡無光”為妥。這樣解釋，既與當時湖面上光線不足，水波不興的情境相合，也與詩人置身于特殊的觀察位置——岳陽樓月夜俯望洞庭之所見相符。　?。?）“青螺”究竟是何物？　　最后一句中的“青螺”究竟是何物呢？也有兩種說法。有人說，“青螺”是一種青黑色的螺形的墨，是古代婦女畫眉所用；也有人說，“青螺”就是青色的田螺。首先應當肯定，不管是那一種說法，它們都是以“青螺”的形象來比洞庭湖中的君山，這一點是肯定的。比較以上兩種對“青螺”的說解，我以為，后一種說法更為直接，更加具有原創(chuàng)性?！　槭裁慈藗儠选扒嗦荨贬尀橐环N青黑色的螺形的墨，是古代婦女畫眉的用品呢？這很可能是受神話傳說的暗示。相傳在遠古時代，洞庭湖中并沒有島。每當狂風大作、白浪滔天時，來往船只無處停靠，常被惡浪吞沒，當?shù)厝嗣窨嗖豢把?。這件事引起了水下72位螺姑娘的同情。她們忍痛脫下身上的螺殼，結成一個個小島，后來連在一起，就成了今天的君山。君山上的72峰，就是72位螺姑娘變成的?！　≌f來也巧，雍陶也曾寫過一首《題君山》，其詩曰：　　煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。　　疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！　∽x雍詩，我們不難發(fā)現(xiàn)，詩人從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。與劉禹錫的《望洞庭》相比，可以說，兩首詩都巧妙地以“螺”作比，劉禹錫的《望洞庭》是將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，而雍詩則是將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。人們說，對比之下，細微的差異可能會更加清楚。　　望洞庭教學設計15教學目標　　，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?，認識一個多音字。　　。并能寫出《望洞庭》一詩的景色?！　。形蛟姷囊饩?，使學生從中受到美的熏陶。　　教學重難點　　理解這首詩的意思，感悟詩的意境。　　課時安排：1課時?！　〗虒W過程　　一、導入新課　　(一)背誦古詩。同學們已經讀過不少古詩，現(xiàn)在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩?！　?二)剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫游登臨　　寫下的見聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的?！　∫磺昵暗囊粋€秋天，有位詩人經過洞庭湖，洞庭的美景令他詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳誦的詩歌　　佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》，這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。　　(三)簡單介紹作者：　　劉禹錫，唐代著名的文學家，詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》?！　《?、初讀感知　　(一)學生自讀全詩。要求是：讀準字音，讀通詩句：　　教師提問：你掌握了那些字詞的正確讀音?你會怎樣提醒別人注意這些讀音?　　(二)學習一下生字詞：正音：和h232。h233。hu243。hu242。潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是邊音?！　?三)再讀一讀，結合課文中的插圖，理解一下詩句：看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有　　哪些詩句是你不懂得，需要別人幫助的?！　?四)說一說，你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：　　，潭面無風鏡未磨：　　注意：　?、俸偷囊馑际侵负椭C?！　、诤笠痪涫且粋€比喻句，讓學生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭　　湖的湖面朦朧的意境美?！　。鹤寣W生想象一下常見的大白盤子里放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指　　的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是　　一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?　　三、通過我們剛剛的學習，了解到詩中的意境很清新，很安靜　　我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導學生，正因為作者對　　于洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那么美麗?！　∷?、通過學習，相信同學對于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現(xiàn)實中　　的洞庭山水　　五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇?！　。骸　《鸥Α?