當(dāng)代中學(xué)生心理健康問題及對策-資料下載頁
2025-04-15 02:20本頁面
【正文】 質(zhì)教育的重要一環(huán)。一方面幫助學(xué)生形成豁達(dá)開朗的而不是心胸偏狹的生活態(tài)度，一方面分析學(xué)生心理受挫的原因，引導(dǎo)他們正視挫折，使他們的行為朝著健康的方向發(fā)展。從此改變過去的舊觀念和舊思想?！ ?。培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和社會活動能力 鼓勵學(xué)生參與了解社會，重視生活技能的培養(yǎng)，重視學(xué)生個性的發(fā)展是“以人為本”素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容。一方面重視樹立學(xué)生服務(wù)于社會的意識，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的個人能力。讓學(xué)生在完成中學(xué)課程之后，讓學(xué)生參與社會活動，要使學(xué)生動手、動腦大膽參與各種社會實踐，提高學(xué)生各方面能力，使學(xué)校教育與社會生活接軌。因為一個人畢竟要走進(jìn)社會生活的大熔爐中，所以在學(xué)校里就要培養(yǎng)學(xué)生將來應(yīng)對社會生活所具備的各種技能，為切實走上社會做好充分的準(zhǔn)備。因此主要的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，衣食住行樣樣嘗試?！ ?。提高學(xué)生的勞動技能素質(zhì) 當(dāng)代的學(xué)生由于缺乏勞動能力的培養(yǎng)，因此他們的勞動技能素質(zhì)幾乎為零。勞動是人類生活的第一需要，所以，具有熟練全面的勞動技能是一個人生存的第一要素。在學(xué)校教育中，要提高學(xué)生對勞動意義重要性的認(rèn)識。要讓他們認(rèn)識到，一個全面發(fā)展的人不僅要有正確的人生觀，健康的身心和豐富的知識，而且要愛勞動，會勞動。此外還要盡可能地利用周圍學(xué)校、社會上的環(huán)境和條件，給學(xué)生創(chuàng)造參見社會實踐和鍛煉自身勞動技能的機(jī)會，因為勞動技能是在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)得來的。同時，在勞動中，學(xué)生才可以把書本上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和學(xué)以致用能力，這是最關(guān)鍵的問題。為將來走上社會服務(wù)于社會打下牢固的技能基礎(chǔ)?！ ?。提高學(xué)生的身體心理素質(zhì) 當(dāng)代的學(xué)生依賴性很強(qiáng)，獨立性很差。事實上，一個人心理依賴性程度越高，心理承受力就越低下。因此，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的自主自立品質(zhì)作為心理健康教育的重要內(nèi)容來抓。第一，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，讓學(xué)生掌握一些生活常識，逐步做到生活自理，以適應(yīng)未來社會的競爭。第二，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和分類概括能力。第三，給學(xué)生主動權(quán)，要大膽放手讓學(xué)生組織開展各類活動，給他們提供展示才能的機(jī)會，鼓勵學(xué)生自我管理、自我約束和自我教育。第四，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。通過合作教育，培養(yǎng)學(xué)生和諧健康的心理品質(zhì)，創(chuàng)造友愛融洽的人際關(guān)系?！ 嵺`證明，良好的情緒、積極的心態(tài)、健全的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展能夠起到重要的促進(jìn)作用。心理素質(zhì)已成為構(gòu)成人的整體素質(zhì)的一個不可缺少的內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)校教育理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，塑造學(xué)生健康的心理、健全的人格，以迎接人生新的挑戰(zhàn)。深刻把握學(xué)校心理健康教育的發(fā)展趨向，深入探究中學(xué)生心理健康教育的發(fā)展模式，有助于提高他們的心理健康水平，有益于培養(yǎng)他們的健全人格心理。11
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