當(dāng)代中學(xué)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策(已修改)
2025-04-15 02:20 本頁(yè)面
【正文】 （本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。）當(dāng)代中學(xué)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策 一、當(dāng)代中學(xué)生的生活環(huán)境 走上講臺(tái)，放眼望去，坐在老師面前的幾乎是清一色的獨(dú)生子女，只有少部份有姊妹。這些孩子大都聰明伶俐，活潑可愛(ài)，充分體現(xiàn)了“少生優(yōu)生”的好處。在我國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)，獨(dú)生子女家庭生活一般都較為富裕。一個(gè)三口之家，吃穿當(dāng)然不用發(fā)愁，住房條件優(yōu)越，擁有汽車(chē)家庭的數(shù)量正逐年增加。飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，真正享受著“皇室”家庭般的“衣食無(wú)憂”的小康生活。留給學(xué)生的唯一的任務(wù)便是學(xué)習(xí)。就巴中的絕大多數(shù)學(xué)生而言，他們?cè)绯科唿c(diǎn)多鐘上早讀，然后正常上課時(shí)間為八小時(shí)，晚飯后還要上兩個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí)。一天從早到晚，學(xué)生在課堂的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)九到十個(gè)小時(shí)。此外，對(duì)于初三的學(xué)生星期六或星期天學(xué)校還得補(bǔ)課半天。學(xué)生們?cè)谛１加趯嬍?、食堂和廁所“三點(diǎn)一線”之間。在校外奔命于學(xué)校與家庭的“兩點(diǎn)一線”之間。星期天休息時(shí)間，小學(xué)年級(jí)學(xué)生還得尋找各種老師接受琴棋書(shū)畫(huà)等各類(lèi)特長(zhǎng)教育。初中年級(jí)學(xué)生要進(jìn)入各種文化輔導(dǎo)班或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)各科文化?！ ∮纱丝磥?lái)，學(xué)生除了吃飯睡覺(jué)以外就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。根本沒(méi)有完全屬于自己并供自己支配的點(diǎn)滴時(shí)間，就體育課時(shí)間都是在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)構(gòu)成了他們?nèi)粘Ｉ畹娜績(jī)?nèi)容。他們的家務(wù)出“五一”、“十一”之外勞動(dòng)幾乎為零，體育鍛煉幾乎為零，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為零，……。因此造成了普遍存在的學(xué)生動(dòng)手能力差，創(chuàng)造力低下，思維不夠敏捷。試想一下，在上述社會(huì)生活環(huán)境下培養(yǎng)起來(lái)的中小學(xué)生怎么會(huì)有巨大的潛力和無(wú)限的創(chuàng)造力呢？這種單調(diào)枯燥的生活又怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又如何能引導(dǎo)他們對(duì)生活充滿美好的憧憬，又怎樣培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的一代青年呢？在重重重壓之下，學(xué)生們心中的那一抹彩虹則只能化作光怪陸離的幻影罷了?！ ‘?dāng)代的學(xué)生，雖然所生活的社會(huì)環(huán)境優(yōu)美，物質(zhì)條件極其優(yōu)越，但生活在家庭、學(xué)校與社會(huì)的三重壓迫下的學(xué)生怎么會(huì)健康成長(zhǎng)。在高度壓力下他們會(huì)產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)，厭惡生活，抱怨家長(zhǎng)、老師甚至整個(gè)社會(huì)的憤世嫉俗的情緒。他們根本沒(méi)有快樂(lè)可言，有的只是抱怨作業(yè)太多，成績(jī)太差，家長(zhǎng)老師太兇。難怪家長(zhǎng)老師與學(xué)生總是格格不入，他們之間的隔閡日益加深。久而久之，學(xué)生的不滿情緒會(huì)爆發(fā)出來(lái)，他們不完成作業(yè)，逃學(xué)，去網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，談戀愛(ài)?？荚嚦煽?jī)不好不敢回家甚至離家出走。更有甚者，有些學(xué)生與不良人員結(jié)伙犯下罪行等等。試問(wèn)一下，造成這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源在哪兒呢？ 伴隨著上述現(xiàn)象和問(wèn)題的存在，當(dāng)今應(yīng)試教育又使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了明顯的兩極分化，現(xiàn)在的許多學(xué)校都把優(yōu)生、差生劃分開(kāi)了，分的什么實(shí)驗(yàn)班、鴻智班等，讓優(yōu)等生的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。但成績(jī)的好壞還在其次，由片面追求升學(xué)率所帶來(lái)的成績(jī)兩極嚴(yán)重分化的背后，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1