口語交際轉述教學設計-資料下載頁
2025-04-15 01:26本頁面
【正文】 五、課堂小結： 教師小結：轉述是我們日常生活中經常要用到的一種交流的方法，我們也可以在平時多加練習。注意弄清要點，不遺漏重要信息，同時也要注意人稱的轉化。 口語交際轉述教學設計4 教學目標 1．能根據情境進行轉述。 2．轉述時能弄清要點、不遺漏主要信息。 3．轉述時能做好人稱的轉換。 重點難點 重點： 轉述時能弄清要點、不遺漏主要信息。 難點： 轉述時能做好人稱的轉換。 教學準備 多媒體課件 課時安排 1課時 第一課時 教學過程 一、游戲導入 師：我們先來玩一個游戲，名字叫“悄悄告訴他”。師生游戲。 揭題導入：像剛才這樣，把話轉告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉述。今天，我們就一起來學習轉述。 二、創(chuàng)設情境，練習轉述 1．創(chuàng)設情境，指導方法。 （1）出示教材中的情境。 （2）學生分成小組，組內演示轉述，發(fā)現問題，探究方法。 （3）小組匯報問題與發(fā)現，教師集中總結，做出示例，指導方法。 對比發(fā)現，總結方法：①主要信息要完整、準確。②要點明確。根據主要信息提取要點。 ③注意轉換人稱。 2．練習轉述。 出示不同情境，學生練習轉述?；ハ嘣u議。 班級匯報表演。師總結亮點，提醒注意。 三、游戲鞏固 1．師生合作游戲。 指定一個接受轉述的人離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對選定的轉述者告知要轉述的內容。轉述者離開教室，進行轉述。接受轉述的人回到教室，根據通知做出行動。其他同學根據他的行動判斷轉述是否成功。 2．小組合作游戲。 口語交際轉述教學設計5 教學目標 ，轉述時不要遺漏主要信息。 。 教學重點能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡要地轉述。 教學難點在交際中能正確簡要地轉述。 教具準備課件 一、激發(fā)興趣，導入新課 日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉述給別人，把事情轉告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉述。今天，咱們就一起來學習轉述(板書：轉述)。 談話引出“轉述”話題，把學生帶入轉述的情境，為新授做鋪墊。 教學 ()分鐘二、練習轉述，學習文本 ()練習轉述 ，了解交際內容：注意：弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉換。（板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換） （4）組織評析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉換，是否做出適度的情感反應。并提出改進的措施。 （）生生表演，練習轉述。 。 （師生評議，評議要點：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉換，是否做出適度的情感反應。）練習一 ★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉告嗎？ （表演內容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打電話。 練習二 ★指定一個接受轉述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。 老師對選定的轉述者說：“請你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外而曬曬太陽。， 3轉述者離開教室，向xx轉述。 讓xx進教室，大家看他的行動就可以判斷出轉述者是否轉述成功。教學生一些轉述的技巧后，進一步練習鞏固，為更好地轉述夯實基礎。 課堂小結及拓展延伸四、課堂小結 要想做一個優(yōu)秀的轉述者，必須做好哪兩件事呢？ ，轉述時不要遺漏主要信息。 。 （板書：弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換） 五、作業(yè)布置[出示課件10] 這學期，我們班開展“經典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學們把老師的要求轉述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽到的內容寫在你的家庭作業(yè)本。 轉述 弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉換 第 16 頁 共 16 頁
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