初中七年級生物教案5篇-資料下載頁
2025-04-15 01:14本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。 舉例說出生物學與人類的關系。 舉例說出生物學的發(fā)展對社會的影響 舉例說出生物學的發(fā)展對社會的影響。 學生準備：(1)預習本節(jié)內(nèi)容。(2)查詢報刊、網(wǎng)絡、錄像等，搜集一些有關生物學方面的新信息。 教師準備：查詢報刊、網(wǎng)絡、錄像等，搜集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息。 一、情景導入 出示袁隆平在20__年頒獎儀式上的資料，讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發(fā)學生的愛國主義情感和學習生物學的興趣。 二、討論分享： 人類的生存和發(fā)展離不開生物： (1)教師PPT介紹三則生物技術對于人類的影響：①青霉素的發(fā)現(xiàn)、②人工牛胰島素的合成、③世界斷手再植奠基人，引導學生小組匯報時的條理性。 (2)學生討論整理后分享 (3)PPT出示，小結生物學的發(fā)展與人類生存發(fā)展密切相關 衣服的原料，食物的來源。住房的材料等等，通過討論，學生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發(fā)展離不開生物。 出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學生思考并回答下列問題： (1)袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰? (2)我們應學習袁隆平在科學探索中的什么精神? (3)袁隆平怎樣研究出雜交水稻的? 教師提示： 閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發(fā)現(xiàn)問題提出問題探究(設計、方法等)、驗證得出結論。 閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學的概念。學生閱讀，做標記，同學之間進行交流，教師巡回，與學生一起交流。 師生共同歸納，引出生物學概念。并由葉蟲的自我保護、魚會睡覺嗎?蚊子都會吸血嗎?雷達是怎樣設計的?“研究水稻的生長、發(fā)育等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動規(guī)律”引出概念。(生物學概念比較抽象，教師應引導學生找出概念中關鍵的知識點：(1)生物學是科學，(2)研究的對象是生命現(xiàn)象、生命活動規(guī)律。在此基礎上，就學生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學之間進行交流，進一步理解這一概念) 三、當今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學。 出示一些“人口劇增，能源危機，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關資料，讓學生了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學的重要性。 四、課堂小結：通過(二)(三)部分的探究學習，引導學生總結出人類與生物學密切聯(lián)系的結論。 師生討論生物學的發(fā)展對社會的影響： 學生仔細觀察畫面，然后學生小組討論： 同學間充分討論，感受生物技術對人類的影響。每組請一名代表發(fā)言，對有獨到見解的同學給予表揚鼓勵(轉基因食品的安全性、溫室大棚對于植物的適應環(huán)境和優(yōu)良品種遺傳帶來的問題)，然后師共同歸納出生物學的發(fā)展對社會的影響越來越大，生物學必將成為21世紀的領先科學。 這節(jié)教學的主要目標是讓學生感受生物學給人類帶來的影響，既然是影響就有正面的和負面的，教師通過引導使學生感受生物學與人類的關系，但是學生在認識上總是存在這片面性。 這節(jié)知識是要通過辯論來讓學生感受的，但是還需要掌握一定的生物知識。因此辯論就顯得有些不足。 補救措施：在教學最后兩章時，同樣涉及到生物學與人類的關系，這時在進行充分的辯論較好。 一者學生積累了一定的生物知識，同時從時間上來說比較充足，會使學生從客觀上有一定的認識。 初中七年級生物教案范文5 內(nèi)容摘要 本文提出了生物課堂教學中要培養(yǎng)學生的三種能力：自主學習和合作學習能力。 活動與探究 第 15 頁 共 15 頁
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