人教版一年級上冊語文上課設計教案20xx-資料下載頁
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 愛的時候，我們感覺到快樂。那么，當我們把關懷 和愛奉獻給自己的親朋好友時，他們也一定會感覺到快樂。其實，快樂是可以去創(chuàng)造的，能夠給別人送去自己的關懷和愛，就是一個創(chuàng)造快樂的人，這樣的人才能獲得真正的快樂。 我的話剛說完，就有幾個學生舉起了小手。 生1：鄰居家的小弟弟騎車時摔倒了，我把他扶起來，還和他一起玩，我覺到很快樂。 生2：有一次，爺爺病了。我放學回家后，給爺爺?shù)顾盟?。大家說我長大了，懂事了，我覺到很快樂。 我對學生的發(fā)言做了一個簡短的總結，告訴他們：愛和被愛，同樣能使人感到快樂。并對他們提出建議：希望他們在生活中都能做一個創(chuàng)造快樂的人。課下我?guī)ьI興趣小組的同學，積累他們的發(fā)言與自己的點評，經(jīng)過反復修改，創(chuàng)造了一首小詩《快樂的歌》(后附)，在“六一”文藝匯演中，學生演出了改編后的小詩，受到了教師、學生的廣泛好評。 四、指導生字書寫(背景音樂：《地下鐵的二十個音樂場景》節(jié)選) 首先，對本課生字進行必要的結構、筆畫指導。在學生練習書寫時，對書寫不規(guī)范的學生進行個別指導。書寫完畢，我讓學生一小組為單位，每組評選出三幅作品，參加班級展覽，再從這些作品中，選出較好的十幅，在板報的“小小書法家”欄目進行張貼。 五、開展班級朗讀比賽 給學生兩天時間進行準備工作，自愿參加，集體評選。學生們積極、踴躍的報名參賽，原本計劃用二十分鐘完成的環(huán)節(jié)，整整進行了一節(jié)課。他們的準備工作做的很細致，一舉手一投足，每個詞語抑揚頓挫的把握都著實下了一番功夫。雖然略顯稚嫩，卻有著一股天然的感染人的力量。 人教版一年級語文上冊教案5 《認識圖形》教案 一、學習目標 通過網(wǎng)絡學習活動，學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形。 通過學生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。 在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。 二、學習重難點 能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。 從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認識平面圖形。 三、學習過程 教師帶領學生回憶立體圖形的特征 播放微視頻，學生觀看 (課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程) 組織學生利用課前準備學具的不同形狀在練習本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學，可以連麥老師分享他的作品。 認識長方形、正方形、圓和三角形 認識平行四邊形(引導學生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形) 師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰愿意介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動手做一做，準備好的、同學可以連麥老師哦 歸類整理 (1)課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學生分別跟家長說說每個是什么圖形? (2)說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的? 四、教師直播課堂小結這節(jié)課你有哪些收獲呢?你還有什么問題嗎? 第 12 頁 共 12 頁
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