【正文】 定堅實的基礎。) 分角色朗讀課文。(配樂帶頭飾讀、自編自演課本劇) (設計意圖：表演朗讀能限度的展示學生的表現(xiàn)力，激發(fā)他們的學習熱情。) 質(zhì)疑問難：讀了課文，你還有沒有不明白的地方?(學生可以暢所欲言，能自己解答的就讓學生自己去回答。) (設計意圖：此環(huán)節(jié)并非形式上的套話，教師一定要精心呵護孩子飽滿的好奇心，善待學生的提問。) 三、拓展延伸 教師演示回形針靠近磁鐵的實驗。學生觀察，親自感受。 教師小結(jié)。地球爺爺?shù)氖志拖翊盆F一樣有吸引力，它能吸引地球上的一切，這種引力就是地心引力。 (設計意圖：地心引力這一科學常識比較抽象，通過演示能更直觀的讓學生明白其中的奧秘，培養(yǎng)學生探究科學，留心身邊科學的精神。) 拓展：你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?(學生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，大家互相評議。) (設計意圖。架設生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學生日常生活體驗，注重培養(yǎng)學生對周圍事物正確的情感態(tài)度。) 總結(jié)談話：地球爺爺?shù)娜な抡f也說不完，同學們課后可以查找一些資料，了解地球方面的有關知識。 (設計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道。) 四、指導書寫： 本課要寫的字都是左右結(jié)構，“球、玩、跳、桃、樹”應該寫得左窄右寬，“剛”字應寫得左寬右窄?！扒颉⑼妗倍?，要注意引導學生區(qū)別“王”字與王字旁的異同。“跳、桃”結(jié)構一樣，字形相似，可以結(jié)合起來指導書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導。 學生仔細觀察它們在田字格中的位置。 引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這六個字的關鍵，教師范寫。 學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。 教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。 五、課外建議： 把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語。 請爸爸媽媽幫忙查找有關地球方面的書刊，并在早讀時間“黃金屋”上和同學進行交流。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中。 嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地? 小學一年級語文教案5 《花朵》 教學目標： (一) 知識與技能 課文，認讀8個生字，積累本課詞語。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 (二)過程與方法 以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。 創(chuàng)設情境，幫助同學理解課文。 (三)情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對美好事物的向往。 教學重點： 正確朗讀課文，背誦課文。 “火”字的書寫。 教學難點：感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。 教學過程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書課題：這些花都是花朵。 引導學生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享? 過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。 齊讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音，自由讀課文。 板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音。 指名讀。 三、指導學生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。 指名讀，師生共同糾正讀音。 師范讀課文。 師教讀。 男女PK 板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車) 給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車) 生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。 老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!) 齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的? 逗號：在句子中間停頓。 句號：一個句子完整了，就有句號。 1感受句號逗號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽。標上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。 1老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。 1自己再讀兩遍。 四、指導背誦，朗讀感悟 分組朗讀句子 談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? 出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。 指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎? 談話：你們見過焰火嗎?什么時候見過? 出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關上，試著背一背。 指名背，齊背。 齊讀第三句。 出示學生玩耍的課件。 同學們看，誰在操場上玩?玩的開心嗎? 告訴學生：我們在祖國的關懷下成長，像可愛的花朵一樣。 全班齊背第三句。 1背誦課文《花朵》 1會背的同學，把課后第一題的花紅色。 第 21 頁 共 21 頁