20xx年蘇教版名師新編一年級下冊語文教案-資料下載頁
2025-04-15 00:10本頁面
【正文】 試) 指名朗讀，評價交流。 有感情地齊讀(背誦)課文。 四、練習讀我會讀中的句子。 剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀) 五、寫一寫。 指導(dǎo)學生寫四個生字。 六、課外延伸。 你對北京除了想看_廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么? 課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學生愛國熱情。齊唱《我愛北京》 蘇教版一年級下冊語文教案名師新編5 《四個太陽》 認識掛、街等13個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。 課前準備 多媒體課件、圖片、頭飾 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 (一個同學戴太陽公公的頭飾)：我是太陽公公，春、夏、秋、冬我都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏? 師：你們知道太陽是什么顏色的嗎?(生答)有一個小朋友，他畫了綠綠的太陽、紅紅的太陽、金黃色的太陽，還有一個彩色的太陽。(出示多媒體課件)這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。(板書課題) 二、嘗試練習，整體感知 課件出示四季圖，讓學生說出每個季節(jié)的特點。說一說小朋友們的感覺和需要。 學生分小組嘗試練習：學生邊討論邊嘗試，找一找四季圖，然后想一想：假如讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。(有畫畫能力的同學可為四季畫太陽，也可以為老師事先準備好的圖片連線。) 小組交流，師評議。 三、學習課文，朗讀感悟 師聲情并茂地范讀課文，讓學生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。 自由讀課文，畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。 指導(dǎo)學生體會朗讀要領(lǐng)。(課件出示) 我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。 學生自由練讀，小組評議。 你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。 朗讀第二自然段時，讓學生即興表演，扮演落葉的同學，去尋找朋友。他找到螞蟻、小魚、小白兔、小朋友，進行口語交際，讓學生體會秋天的樂趣。 朗讀第四自然段時，讓學生練習用因為所以說話。 合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀讀記記。 用引導(dǎo)背誦法背誦課文。(邊背誦課文邊出示四季的美麗景色，可自由背、配樂集體背。) 四、總結(jié)全文，朗讀全文 同學們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎?讓學生聽音樂、看圖畫、做動作，有感情地朗讀課文。 五、擴展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新 小組同學合作交流，說一說你最喜歡的太陽，說一說你最喜歡的季節(jié)。 小組合作，選一個最喜歡的季節(jié)畫下來。 展示小組作品，師生評議。 第 12 頁 共 12 頁
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