20xx年蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:10本頁(yè)面
【正文】 讀了詩(shī)歌你了解到什么?有什么疑問(wèn)? 二、品讀詩(shī)句，釋疑感悟。 (一)學(xué)習(xí)第1節(jié) 帶著問(wèn)題輕聲朗讀：“祖先的搖籃”是什么樣的? 指名朗讀、交流。(板書(shū)：一望無(wú)邊) (二)學(xué)習(xí)第3節(jié)，理解“美好”、“遙遠(yuǎn)的回憶” 自讀，想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流) 引讀，理解“那回憶，多么美好，又多么遙遠(yuǎn)……”一句。 討論交流。 有感情地朗讀。 (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)。 自讀，思考：為什么說(shuō)原始森林是“人類文明的起點(diǎn)”、“神圣的天然博物館”? 討論交流。(板書(shū)：文明的起點(diǎn)天然博物館) 師生合作讀最后一節(jié)，加深體會(huì)。 三、總結(jié)全文，情感升華。 聯(lián)系全文，思考討論：怎樣才能使原始森林地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染呢? 交流保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的辦法和措施。(板書(shū)：天長(zhǎng)地久不被污染) 配樂(lè)有感情地朗讀全詩(shī)。 總結(jié) 四、展開(kāi)想像，學(xué)習(xí)表達(dá)。 指導(dǎo)完成課后第3題。 指導(dǎo)口述“介紹天然博物館” 五、布置作業(yè)。 有感情地朗讀全文，并背誦。 完成課后練習(xí)題2。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 美好、遙遠(yuǎn)的回憶 天長(zhǎng)地久 祖先的搖籃文明的起點(diǎn) (一望無(wú)邊) 不被污染 天然博物館 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) (一)古詩(shī)引入 出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。 春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 (二)初讀課文，認(rèn)讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 (四)配樂(lè)朗讀，讀出感情 播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。 第二課時(shí) 一、朗讀感悟課文。 交流自已課后找春天的情況。 你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。 你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)” 重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。 采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 練習(xí)背誦課文。 四、遷移運(yùn)用，拓展想象 畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。 齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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