20xx年名師新編一年級語文教案-資料下載頁
2024-12-05 23:06本頁面
【正文】 程： 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎? 二、熟讀課文 ，評議?！ ?。 ，強調(diào)韻尾，學生仿讀，看誰讀得好?！ ?，邊拍手邊讀。 。 設(shè)計意圖： 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，使學生變被動的接受學習為主動的探究學習，強調(diào)多讀，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學科以讀代講的特點?！ ∪?、完成課后“我會讀” ，匯報，交流?！ 。⒃谏窒旅娲蛏宵c。 ，你能用帶點的字組詞或說一句話嗎? 四、指導(dǎo)書寫 出示“力手水”三個字，學生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好?！ W寫“力”字?！ 、賹W生描紅(了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置)。 ?、谥笇W生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處?！ 、劢處熓痉秾?。學生模仿寫?！ 八弊??！ 、賹W生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。 ②學生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。 ，寫好水字?！ ?，進行展評。評選小小書法家?！ ∥濉⑿∮螒?、記漢字 把手中的獨體字卡片進行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。 (有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)) 設(shè)計意圖： 讓學生在活動中識記生字，豐富的活動形式為學生提供發(fā)展自我，展示自我的學習舞臺，讓學生居于活動的中心，成為活動的主人，激發(fā)學生的興趣。 六、讀讀想想 漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個意思。出示“歪、晃、品、晶”四個字，學生認讀?！ 。M詞。 “歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個詞語?！ ?，小組進行合作?！ ?。如： 不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。 三個口字，品嘗品嘗。三個日字，晶晶亮亮?！ ∫荒昙壵Z文教案5 《馬莎長大了》 教學目的： 通過本課學習活動，使學生初步掌握課文中的生字，進一步培養(yǎng)學生的識字能力?！ ∈箤W生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義，激發(fā)學生的成長意識?！ 〗虒W重點、難點：重點是認讀生字。難點是讓學生明白“長大”的意義。 教學準備：掛圖、投影儀、識字卡?！ 〗虒W過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學生學習課文的興趣?！ 〗處煟骸袄蠋熤?，同學們都希望自己能夠快快長大。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢?” (教師板書：長大了) 讓幾名學生自由發(fā)言。 教師：“下面，讓我們一起來認識一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。 二、學習課文?！ W生自讀課文：鼓勵學生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)?！ 〗處煼蹲x課文：教師范讀課文，讓學生注意生字的正確讀音。讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀情況，激發(fā)學生的識字欲望?！ W習生字 ?、僮晕覚z查：讓學生自我檢查對課后生字的認讀情況。 ②教師檢查：教師檢查學生的認讀情況，并引導(dǎo)學生利用生字組詞或說話?！ 、垤柟叹毩暎豪枚喾N方式練習鞏固，如，集體認讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。 齊讀課文：師生齊讀課文，進一步鞏固文中的生字?！ z查朗讀：檢查個別學生的朗讀情況?！ 熒餐叵胝n文內(nèi)容，解決以下問題： ?、亳R莎很想快快長大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣? 讓個別學生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學生進一步觀察后教師總結(jié)板書：學打扮 ②后來，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣? 讓個別學生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學一學馬莎學掃地的樣子。教師總結(jié)后板書：學掃地?！ 、劢酉聛硭肿隽耸裁? 個別學生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學生觀察后，小結(jié)并板書：倒水 ?、転槭裁春髞泶蠹叶颊f馬莎長大了? 先讓學生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長大”的意義?！ 、輰W了這篇課文后，今后你想怎么做? 三、總結(jié)全文?！ 〗逃龑W生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。 四、自由朗讀課文?！ ∽寣W生自由朗讀課文，注意語氣?！?
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