20xx年三顧茅廬蘇教版四年級(jí)下冊(cè)課文及教案-資料下載頁
2025-04-15 00:04本頁面
【正文】 )重點(diǎn)句理解。 討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略? ①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。 比喻句教學(xué)，什么比做什么?體會(huì)比喻句的精妙。 ②理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚兒得到水一樣啊!比喻句教學(xué)，什么比做什么?體會(huì)比喻句的精妙。 (三)總結(jié)、寫作特點(diǎn) 劉備、諸葛亮是什么樣的人?作者是從哪些方面寫出人物的特點(diǎn)的，指名讀有關(guān)的語句。 (四)指導(dǎo)復(fù)述課文。 理清課文脈絡(luò)。 兩次拜訪沒見到 上路前 第三次拜訪的經(jīng)過見面前 見面后 劉備、諸葛亮的魚水情 看板書學(xué)生自由練說。 指名復(fù)述。 (五)指導(dǎo)用“來到……只見……”說話。 指名讀：“他們來到隆中……秀麗宜人”。 分析：寫了那些景物，按什么順序?qū)懙?描寫這些景物有什么作用? 指導(dǎo)用“來到……只見 自由練說，同桌說，指名說。 蘇教版四年級(jí)《三顧茅廬》教學(xué)反思 《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中的著名古典歷史小說《三國演義》中的第三十七回“司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬”的內(nèi)容改編而成。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。 教學(xué)時(shí)我抓住了“劉備誠心誠意拜訪諸葛亮”這條主線展開教學(xué)，讓學(xué)生通過找表現(xiàn)劉備誠心誠意的字、詞、句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，有感情地讀好句子來理解課文。學(xué)生通過默讀課文，潛心和文本對(duì)話，紛紛找到了文中的第 6 頁 共 6 頁
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