20xx年三顧茅廬蘇教版四年級(jí)下冊(cè)課文及教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 )重點(diǎn)句理解。 討論：課文中哪些地方寫(xiě)出了諸葛亮的雄才大略? ①理解句子：劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，象撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。 比喻句教學(xué)，什么比做什么?體會(huì)比喻句的精妙。 ②理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚(yú)兒得到水一樣啊!比喻句教學(xué)，什么比做什么?體會(huì)比喻句的精妙。 (三)總結(jié)、寫(xiě)作特點(diǎn) 劉備、諸葛亮是什么樣的人?作者是從哪些方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)的，指名讀有關(guān)的語(yǔ)句。 (四)指導(dǎo)復(fù)述課文。 理清課文脈絡(luò)。 兩次拜訪沒(méi)見(jiàn)到 上路前 第三次拜訪的經(jīng)過(guò)見(jiàn)面前 見(jiàn)面后 劉備、諸葛亮的魚(yú)水情 看板書(shū)學(xué)生自由練說(shuō)。 指名復(fù)述。 (五)指導(dǎo)用“來(lái)到……只見(jiàn)……”說(shuō)話。 指名讀：“他們來(lái)到隆中……秀麗宜人”。 分析：寫(xiě)了那些景物，按什么順序?qū)懙?描寫(xiě)這些景物有什么作用? 指導(dǎo)用“來(lái)到……只見(jiàn) 自由練說(shuō)，同桌說(shuō)，指名說(shuō)。 蘇教版四年級(jí)《三顧茅廬》教學(xué)反思 《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中的著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的第三十七回“司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬”的內(nèi)容改編而成。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。 教學(xué)時(shí)我抓住了“劉備誠(chéng)心誠(chéng)意拜訪諸葛亮”這條主線展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)找表現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的字、詞、句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，有感情地讀好句子來(lái)理解課文。學(xué)生通過(guò)默讀課文，潛心和文本對(duì)話，紛紛找到了文中的第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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