營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究-資料下載頁
2025-04-14 02:59本頁面
【正文】 此外，積極開展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如在居民膳食調(diào)查、糖尿病人食譜的編制等過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。帶領(lǐng)學(xué)生到疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科、食品加工廠等地見習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程有更為直觀全面的認(rèn)識(shí)，了解其起到的社會(huì)作用，增加職業(yè)榮譽(yù)感自豪感。高校課程思政建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程。營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與思政元素相結(jié)合是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在課程思政的時(shí)代背景下，如何提高營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的研究與探索一直在路上。在今后的教學(xué)中，要打破長(zhǎng)期以來的思政教育與專業(yè)課教育相互隔絕的“孤島效應(yīng)”，將立德樹人貫穿于教學(xué)的全過程。每一位專業(yè)教師都要肩負(fù)起自身的職責(zé)，根據(jù)不同課程特征和內(nèi)容的差異性，充分挖掘出專業(yè)課所蘊(yùn)含的思政元素，共同推進(jìn)課程思政建設(shè)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涓梅?wù)于社會(huì)的新型人才。 ：馮小雨 王長(zhǎng)文 單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院 第 3 頁 共 3 頁
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