江蘇省普通高中語文課程標準教學要求(必修五)--資料下載頁
2025-04-14 01:14本頁面
【正文】 讀的基本方法和基本要求。對一些重點篇目，適于誦讀應(yīng)該誦讀的篇目，要舍得花時間，舍得下功夫。要培養(yǎng)學生有意識地將誦讀延伸到課外，并加強督查和檢測。要注重學生的名句名篇背誦，幫助學生積累語文知識，開闊視野，豐富學生的思想，提高學生的思想認識，同時培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語言表達水平。 ，要強調(diào)積累。多積累文言實詞和虛詞，尤其是實詞。在積累實詞時，要指導學生重視語言環(huán)境，“歸詞于句”，就是在閱讀中要注意的所謂“詞不離句，句不離篇”。要指導學生摘記特殊的實詞，如古今異義詞。要擴大文言文的閱讀量，要引導學生在課外借助注解和工具書自主閱讀淺易文言文，而不僅僅依賴老師課堂講解。此外，要讓學生學會質(zhì)疑，并學會利用工具書和合作學習來解疑。要幫助學生積累一定的文學文化常識，并能靈活運用以理解作品所蘊含的文化內(nèi)涵和思想意蘊。 ，要注意以下幾點：語言簡明扼要，通俗易懂，避免夸張華麗的辭藻，要把真實的一面展現(xiàn)在讀者面前；說明時一定要把握一個中心主題，說明文中細枝末節(jié)較多，但不能喧賓奪主；合理的說明次序會使文章條理清楚，脈絡(luò)明晰，練習時可以嘗試不同的次序進行寫作，找出最合理的一種；由于說明文寫實性較強，有時難免會讓人感到?jīng)]有生氣，可以適當使用一些比喻、擬人等修辭手段，來增加文章的文藝性。 ，有自己獨特的表達方式，體驗和感悟，當學生進入到作者的情感世界，體驗到作者在文中所寄寓的特定情感時，要善于抓住這個情感交融的好時機進行練筆，幫助學生張揚情感。要培養(yǎng)學生留心生活感悟生活的習慣，讓學生學會從生活中去尋找、提煉創(chuàng)作的源泉。要多和學生進行溝通，鼓勵學生說真話，抒真情。要讓學生學會平時積累作文素材，懂得占有大量素材的重要意義。在寫作實踐中，幫助學生分析材料的優(yōu)劣，選擇適當?shù)乃夭模瑺幦懗鲇袀€性有創(chuàng)意的文章. 第 6 頁 共 6 頁
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