江蘇省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(必修五)-(參考版)
2025-04-14 01:14本頁面
【正文】 要讓學(xué)生學(xué)會平時積累作文素材，懂得占有大量素材的重要意義。要培養(yǎng)學(xué)生留心生活感悟生活的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會從生活中去尋找、提煉創(chuàng)作的源泉。 ，要注意以下幾點：語言簡明扼要，通俗易懂，避免夸張華麗的辭藻，要把真實的一面展現(xiàn)在讀者面前；說明時一定要把握一個中心主題，說明文中細(xì)枝末節(jié)較多，但不能喧賓奪主；合理的說明次序會使文章條理清楚，脈絡(luò)明晰，練習(xí)時可以嘗試不同的次序進(jìn)行寫作，找出最合理的一種；由于說明文寫實性較強，有時難免會讓人感到?jīng)]有生氣，可以適當(dāng)使用一些比喻、擬人等修辭手段，來增加文章的文藝性。此外，要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，并學(xué)會利用工具書和合作學(xué)習(xí)來解疑。要指導(dǎo)學(xué)生摘記特殊的實詞，如古今異義詞。多積累文言實詞和虛詞，尤其是實詞。要注重學(xué)生的名句名篇背誦，幫助學(xué)生積累語文知識，開闊視野，豐富學(xué)生的思想，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。對一些重點篇目，適于誦讀應(yīng)該誦讀的篇目，要舍得花時間，舍得下功夫?？梢圆扇《喾N形式誦讀。 。 5．教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率，應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生相關(guān)語文能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，觀察能力、分析綜合、邏輯思維能力和辯證地認(rèn)識事物的能力。要引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品豐富的人文精神和文化內(nèi)涵，從而大大拓展學(xué)生的精神領(lǐng)域，滋潤他們的心靈世界，在情感熏陶中體驗并提升人生境界和審美境界。要尊重學(xué)生獨特的閱讀感受，要發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，要轉(zhuǎn)變角色，不能做學(xué)生的主宰，要引導(dǎo)學(xué)生自己體會。要注重拓展探討的空間，使“深者得其深，淺者得其淺”，人人有話可說，以實現(xiàn)探討的教學(xué)目的。也可以通過教科書的“我們頭上的燦爛星空”專題，引導(dǎo)學(xué)生探討，生發(fā)出學(xué)生對于人之所以為人、人生存的意義和價值等終極問題的追問，以提升學(xué)生的人生境界。例如，可以通過教科書“直面人生”專題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探討司馬遷和屈原的人生選擇。
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