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正文內(nèi)容

國家課程標準:語文課程標準(參考版)

2025-04-05 21:33本頁面
  

【正文】   ()  ,對教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)、評價第 4 頁 共 4 頁。()  、閱讀、寫作(1~2年級為寫話,3~6年級為習(xí)作)、口語交際四個方面提出要求。三個方面相互滲透,融為一體,注重語文素養(yǎng)的整體提高。課程標準在總目標之下,按1~2年級、3~4年級、5~6年級、7~9年級這四個學(xué)段,分別提出階段目標,體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。應(yīng)當密切關(guān)注當代社會信息化的進程,推動語文課程的變革和發(fā)展。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。  語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的
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