滬教版第四冊(cè)愛寫詩的小螃蟹教學(xué)設(shè)計(jì)及反思--資料下載頁
2025-04-14 01:13本頁面
【正文】 的原因。在學(xué)生理解了課文的基礎(chǔ)上，我充分依托教材，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，進(jìn)行讀寫能力的訓(xùn)練，把學(xué)過的知識(shí)作系統(tǒng)的整理與消化。 當(dāng)我出示一幅一幅關(guān)于大海的圖畫，告訴學(xué)生：小螃蟹那么愛大海，愛他的家，愛著大海上雪白的浪花，愛著沙灘上各種各樣的小貝殼，愛著海底里那些機(jī)靈的魚兒，愛著海底深處美麗的珊瑚，那么，愛寫詩的小螃蟹在沙灘上寫了什么呢?這天，小螃蟹爬到大海邊，看到藍(lán)藍(lán)的海水，于是，他在沙灘上寫下了在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生紛紛拿出事先準(zhǔn)備好的詩句，你一言，我一語，課堂的氣氛頓時(shí)熱烈起來。最后，我讓學(xué)生欣賞小螃蟹寫的詩《沙灘大海我的家》，學(xué)生深深地沉醉在美妙的詩篇中。 當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不足。有教師牽著學(xué)生鼻子走的現(xiàn)象出現(xiàn)，主要是對(duì)學(xué)生還不放心，總覺得他們會(huì)學(xué)得不到位，不全面。所以在學(xué)生圈畫詞句，品讀感受的時(shí)候就急于提示，沒有讓學(xué)生充分表達(dá)自己的讀文感受，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的發(fā)揮。這些都有待于今后教學(xué)中努力改進(jìn)。 第 4 頁 共 4 頁
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