淺談多途徑提升生物學(xué)教學(xué)效果-資料下載頁(yè)
2025-04-14 01:12本頁(yè)面
【正文】 到一起了。 五、課后 其實(shí)及時(shí)有效地復(fù)習(xí)往往比課堂上的教學(xué)效果來(lái)得更好，因?yàn)閺?fù)習(xí)尤其是及時(shí)復(fù)習(xí)更是一次知識(shí)的再鞏固。往往學(xué)生生物學(xué)知識(shí)的遺忘其實(shí)就是沒(méi)有及時(shí)有效地復(fù)習(xí)，等到臨近考試的時(shí)候才把知識(shí)拿出來(lái)記憶，殊不知這時(shí)候的知識(shí)一方面太多了，記憶負(fù)擔(dān)較重，另一方面很多知識(shí)已經(jīng)生疏了，復(fù)習(xí)起來(lái)自然增加了難度。 生物學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活，自然也應(yīng)該回歸實(shí)際生活。把知識(shí)再一次應(yīng)用于生活中去自然也能加深對(duì)知識(shí)的記憶，更能對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用，這樣即使考試題目再難也不會(huì)是負(fù)擔(dān)。 提高生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果途徑依然還有很多，上述不但從教師的個(gè)人觀念還是教師個(gè)人的人格魅力，以及課前、課堂和課后都做了相關(guān)的闡述，相信作為生物學(xué)教師的我們努力做到上述的要求，生物學(xué)教學(xué)效果自然會(huì)顯著提高的。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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