新課改生物學教學-資料下載頁
2025-01-03 21:13本頁面
【正文】 （ ） 13。我不愿意在生物課堂上舉手回答問題。 （ ） 14。我不能把生物課內容摘要記下來。 （ ） 15。上生物課老覺得時間太長。 （ ） 16?？聪矚g的電視會忘了做生物功課。 （ ） 17。生物課上偷看小說或報刊。 （ ） 18。因偷懶抄同學生物作業(yè)。 （ ） 19。放學回家，從來不看生物書。 （ ） 20。生物課沒學好的和拉下的內容，我無所謂。 （ ） 計分和診斷：本量表 5點計分 ?計分： ?（ 1） 110題的計分： A5分； B4分； C3分； D2分； E－ 1分。 ?（ 2） 1120題的計分： A1分； B2分； C3分； D4分； E－ 5分。 ?（ 1）與（ 2）交叉評分可提高信度。 診斷常模 ?總得分在 6579分：學習態(tài)度良好； ? 總得分在 80分以上：學習態(tài)度優(yōu)秀； ?總得分在 50－ 64分：學習態(tài)度一般； ?總得分在 50分以下：學習態(tài)度較差。 學生情感態(tài)度評價需要注意的問題 ?學生情感的變化性 ?一般來講，學生的認知能力一旦形成，就會處在一個相對穩(wěn)定的水平上。 ?而情感表現(xiàn)容易受到主客觀因素的影響，在方向和強度上發(fā)生很大變化。 ?因此，任何一次對于情感評價的結果，教師要認識到情感的可變化性。 ?情感評價應有跟蹤，要及時采取適宜的教學干預策略，促進學生情感健康發(fā)展。 注意問題二 ? 評價過程的可靠性 ? 要提高評價過程的可靠性，評價中應做到如下： ? 1）在自然的教學情境中進行學生情感評價，努力排除可能干擾學生正常情感表現(xiàn)的因素。 ? 2）在評價中堅持證據性原則，不能單憑教師個人對學生的印象，就主觀、草率地下結論。 ? 3）讓學生對情感評價產生信任感，理解教師開展評價的目的是為了更好地幫助學生進步而積極配合。 注意問題三 ? 結果使用的合理性 ? 學生學習的態(tài)度、動機、興趣和價值觀，是學校教育的重要結果，也是教師教書育人水平的主要體現(xiàn)。 ? 因此，教師對學習情感水平比較低的學生要充滿愛心，要把幫助學生轉變負面情感當作自己義不容辭的責任。 ? 教師在利用評價結果幫助學生的時候，要努力采取適合學生個人特點的情感教育方法，注意保護好學生的自尊心，使他們在形成積極情感的過程中健康成長。 祝你成功！ 謝 謝！ 歡迎使用 生物學興趣量表 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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