正確理解新課標-課堂教學求實效——談小學語文課程改革中的問題及對策--資料下載頁
2025-04-14 01:07本頁面
【正文】 加強指導 新課標提倡引導學生自主學習、自主探索。課堂是師生交往互動的過程。這種互動不是教師由一個個問題去牽著學生鼻子走，而是圍繞教學目標之間的一種平等對話。為讓學生能真正自主學習，教師課堂上的問題只可求精，不宜提多，讓學生有充分的時間去思考、理解。 （五）立足文本，品味知精髓然后連生活 課文的學習是根本，文章的拓展要視具體情況而定，不能隨意拓展，優(yōu)美的文章需要的是我們細細品味它的韻味。引導學生走進課文，挖掘文本中豐富、深厚的資源，讀懂、弄懂才談得上獨特的體會和感受，文章的拓展才不至于毫無邊際、泛泛而談。當真正體會到文章的精髓之后，拓展才有助于學生的學習，我們才可以引導學生拓展，可有可無的就應該省略。 新課程改革是令人驚喜的，當我們初次接解它時，我們對它肯定還不是很了解，為了使語文課改穩(wěn)健地走下去，讓孩子們真正受益，我們應更深入地學習、理解《語文課程標準》，牢記語文學科的特點，靈活運用各種教學方法和課堂教學資源，不斷學習先進的教育教學理論，結(jié)合實際，反思我們自己的課堂教學，讓我們的語文課堂教學效果得以提高。 第 4 頁 共 4 頁
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