小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱的認(rèn)識(shí)教案-資料下載頁
2025-04-13 21:32本頁面
【正文】 長方形的面積=長寬 c=πd c=2πr
?。?）口答：
?、僖粋€(gè)圓的直徑是8厘米，周長是多少？
?、谝粋€(gè)圓的半徑是3厘米，周長是多少？
?。?）我們以前學(xué)過哪些立體圖形？長方體和正方體有什么特征？
（2）教師出示準(zhǔn)備的圓柱體，請(qǐng)學(xué)生回答這和我們以前學(xué)過的立體圖一樣嗎？如果讓你給這個(gè)圓柱設(shè)計(jì)包裝紙，你知道需要多少包裝紙嗎？
學(xué)生口答
學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)探索
圓柱的認(rèn)識(shí)
圓柱各部分的名稱
練習(xí)
圓柱的側(cè)面積計(jì)算：
?。?）認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面展開圖。
?。?）推導(dǎo)圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。
請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圓柱形物體，充分感知，然后說一說自己對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，
板書：
底面 2個(gè)平面 完全相同 圓
圓柱
側(cè)面 1個(gè) 曲面
教師指著實(shí)物說明，圓柱的上下兩面叫做圓柱的底面，然后請(qǐng)學(xué)生觀察，猜一猜這兩個(gè)底面大小怎樣？
讓用學(xué)生用手摸一摸圓柱周圍的面，然后提問：
這是一個(gè)什么的面？
教師根據(jù)學(xué)生回答板書。
讓學(xué)生找一找圓柱的高,然后教師出示圓柱的立體圖形，說明：兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。教師先畫出一條高，再讓學(xué)生畫高，教師提問：剛才大家從不同位置畫了高，說明高有多少條？
?。?）口答，練習(xí)一第1題
?。?）說一說你見過哪些物體是圓柱形？
教師拿出一個(gè)有包裝紙的圓柱體，教師示范把圓柱側(cè)面沿高剪開，然后貼在黑板上。
提問：你發(fā)現(xiàn)展開的側(cè)面是什么形狀？
這個(gè)長方形的長和寬跟圓柱有什么關(guān)系？
長方體的面積= 長 寬
圓柱體的側(cè)面積=底面周長高
1要求圓柱的側(cè)面積必須知道什么條件？如果圓的周長設(shè)有直接告訴我們?cè)趺崔k？
學(xué)生仔細(xì)觀察，用手去摸一摸。
小組討論
學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生回答
學(xué)生演示教師準(zhǔn)備好的兩個(gè)底面
學(xué)生動(dòng)手操作，然后說說自己對(duì)這兩個(gè)面的感覺。
請(qǐng)學(xué)生再次看一看，摸一摸自己準(zhǔn)備的圓柱形物體，同桌互相說一說底面、側(cè)面各有什么特點(diǎn)？
學(xué)生在自己準(zhǔn)備的圓柱上畫出一條高。
學(xué)生動(dòng)手操作
學(xué)生討論
1學(xué)生匯報(bào)
1求出圓的周長
c=πd或c=2πr
教學(xué)例1
解決問題
1教學(xué)例1：一個(gè)圓柱底面的直徑是5厘米，高是12厘米，求它的側(cè)面積？
1學(xué)生完成解決我們一開始提出的問題。
三、鞏固練習(xí)
做一做
口答(只列式不計(jì)算)
完成書本第4頁，練一練第2題。
完成書本第4頁，練一練第3題。
學(xué)生練習(xí)反饋：
四、作業(yè)
課內(nèi)作業(yè)：練習(xí)一第2題
回家作業(yè)：練習(xí)一第3題
任取一個(gè)圓柱體實(shí)物，測量有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出它的側(cè)面積。
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