【正文】 師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音?！　×硗?，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字?！　。?）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景?！　閷W(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？　　清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？　　上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？　　下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？　　放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？　　（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./ByeBye?！　。?）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./ByeBye?！　?．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。　?。?）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。　?。?）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物，想他們?cè)谡f什么。　?。?）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成?！　。?）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)?！　。?）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?！　?．?dāng)U展性活動(dòng)(Addactivities)　?。?）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上?！　。?）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。　?。?）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。小學(xué)英語三年級(jí)教案12　　教材分析　　第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習(xí)face(臉) mouth(嘴)兩個(gè)單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子How are you? I’m fine. Thank ，后面幾節(jié)課會(huì)圍繞這個(gè)問候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問候以及多樣的回答，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語文化知識(shí)，體驗(yàn)中英文化差異打下了一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣?！　W(xué)情分析　　本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth（嘴）學(xué)生在2年級(jí)快樂英語的教材中已經(jīng)接觸過，大部分同學(xué)都已能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)這兩個(gè)詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞?！　≌n文內(nèi)容是十分常見的問候語，班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)時(shí)利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說出相關(guān)的語句，再由他們帶動(dòng)其余的同學(xué)，最后達(dá)到全班掌握的目的。　　本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入，是教學(xué)重要突破的一個(gè)難點(diǎn)。　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　1．單詞：face mouth　　2. 句子: How are you?Fine, thank you.　　能力目標(biāo)：　　1．學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說，能認(rèn)，能拼寫單詞?！　?．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)行交流?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：　　學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　1．兩個(gè)單詞的拼寫。　　2．“fine”的發(fā)音?！　?．課文句子的應(yīng)用?！　〗虒W(xué)流程示意　　1．熱身　　1）和學(xué)生互致問候?！　?）介紹評(píng)價(jià)?！　?）引入主題　　2. 學(xué)習(xí)句子　　1）引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子　　2）句子練習(xí)　　3. 學(xué)習(xí)單詞　　1）小丑的表演出現(xiàn)問題　　2）幫助小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯　　3）復(fù)習(xí)或擴(kuò)展五官詞匯?！　?．游戲和反饋?！　?）指令游戲?！　?）根據(jù)教師的描述畫一張臉?！　?）單詞連線?！　?．聽錄音，讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。　　6．學(xué)生展示對(duì)話小學(xué)英語三年級(jí)教案13　　一、教學(xué)內(nèi)容　　句型：Canyouspellit,please?　　二、教具　　錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片?！　∪?、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)　　1．復(fù)習(xí)字母歌。　　2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下?！　?．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：　　T：Whatsyourname,please?　　S：Mynameis…　　T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?　　教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：　　S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)　　用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。　　4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。　　5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演?！　?．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)?！　?．布置作業(yè)　　1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。小學(xué)英語三年級(jí)教案14　　　　通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生　　清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞?！　W(xué)會(huì)字母歌　　　　鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音?！　　　§柟虖?fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音?！　　　熒鷾?zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音?！　〗處熆ㄆ?，錄音器材　　　　活動(dòng)交流　　　　工整書寫的習(xí)慣　　　　一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）　　學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。　　將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song?！　《⑿抡n呈現(xiàn)（5—8分鐘）　　字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面?！　?Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo?！　W(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加?！　∪⑷の恫倬殻?0—15分鐘）　　 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)?！　「鶕?jù)字母代表單詞自編歌謠。　　四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分?！　∥?、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）　　將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。小學(xué)英語三年級(jí)教案15　　教學(xué)過程：　　Step 1．Warm up and revision　　1．Let’S chant(見第一單元)　　師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動(dòng)作。 ‘　　2．FreeTalk　　利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice　　to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達(dá)到語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)　　Step 2．Presentation　　1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m　　Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth　　2．PowerPoint制作：打開幻　　燈片后每一身體部位就會(huì)　　出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型?！　?．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片?！　?．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。　　然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對(duì)方說：This is your head．This is myhead　　5．老師通過動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．　　Step3：Practice　　1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”?！　?．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface?！　?．Play a game　　出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合”給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)　　4．集體吟唱老師自編的chant　　Head，head，touch your head．　　Face，face，touch your face．　　Eye，eye，touch your eye．　　Ear，ear，touch your ear．　　Nose，nose，touch your nose．　　Mouth，mouth，touch yourmouth．　　Step 4．滲透德育教育　　老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì)越來越多?！　tep 5．Summary　　T：What have we learned to—day?　　S：……　　Step 6．Homework　　1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)　　2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來?！　「桨鍟O(shè)計(jì)：　　L00k at me．　　This is my head．　　本冊(cè)書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。第 38 頁 共 38 頁