小學(xué)科學(xué)說課稿三篇-資料下載頁
2025-04-05 21:38本頁面
【正文】 生：看清楚了?！ 煟河梅糯箸R和用眼睛直接觀察有什么不同? 生：用放大鏡看得更清楚?！ 煟悍糯箸R作為一種觀察工具能把很小的物體放大，我們已經(jīng)看到了它的神奇。(拿出一臺顯微鏡)來認識一下，這就是一臺顯微鏡。請看書上55頁的兩幅圖，這是在顯微鏡下看到的。猜猜看，它們可能是什么? 生：我覺得第一幅圖中是兩根木樁，第二幅圖是特殊的葉片?！ ∩何矣X得第一幅圖像兩根手指，第二幅圖像絲綢?！ ∩何矣X得第一幅圖更像遍地落葉中挺出的兩棵樹，第二幅圖更像孔雀的羽毛。 師：其實，第一幅圖中那像遍地落葉中挺出的兩棵樹其實是靠近頭皮的兩根頭發(fā)，第二幅圖中那像孔雀羽毛的其實是冬天窗戶上結(jié)的霜花。沒想到吧!瞧!顯微鏡把我們帶入了一個奇異的微觀世界。你們有什么感想啊? 生：顯微鏡下的頭發(fā)競?cè)皇沁@個樣子，真是太神奇了! 生：我也想用顯微鏡觀察一下。 師：好啊!課后大家可以到實驗室去觀察。那么你們還知道哪些觀察工具?他們可以用來觀察什么? 生：望遠鏡?！ 煟耗奈煌瑢W(xué)用過望遠鏡?能夠給大家介紹一下你所知道望遠鏡的知識嗎? 生：我家里有一臺，它可以使我們看清楚遠處的物體?！ 煟赫l來用望遠鏡試試? (學(xué)生用望遠鏡望窗外的景物) 師：把你們剛才的觀察情況跟我們大家分享一下。 生：我感覺到對面的迎春花就在我的眼前?！ ∩何覄偛庞^察的是操場邊的大樹，我也是感覺到它好像就在我的眼前，我還數(shù)清楚了它的一根枝條上有11片葉子，可是我用手卻摸不到?！ 煟河猛h鏡可以讓我們把遠處的物體看得更清楚?！ 煟哼€知道哪些? 生：我還知道潛望鏡，它可以在水中觀察物體?！ ∩哼€有天文望遠鏡，可以看到天上的東西?！ 煟耗懔私獾恼娑?天文望遠鏡可以將我們的視線領(lǐng)入浩瀚的宇宙?！ ∩何液孟衤牥职终f過有一種哈伯太空望遠鏡，可能是望太空的吧! 生：我還從書上看到過氣象衛(wèi)星，我不知道是不是可以觀察?！ 煟耗阏媸莻€愛學(xué)習(xí)的孩子!借助氣象衛(wèi)星可以從太空觀察地球，為觀察天氣提供依據(jù)。 師：你們覺得用這些工具觀察和用眼睛直接觀察有什么不同? 生：用工具觀察看到的東西更多?！ ∩焊宄??！ 煟簩Γ@些工具能夠幫助我們更細致、更清楚、更全面的觀察。(板書：工具) [課中反思4]：用放大鏡可以放大物體，是學(xué)生已有的經(jīng)驗，用小紙上的小字活動來引入可以用工具幫助觀察。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的意識和能力。對于教材中顯微鏡下的兩幅圖片，先讓學(xué)生描述和猜測，然后揭示答案，讓學(xué)生充分體驗到工具在觀察中的重要作用?！ 』顒游澹壕C合運用多種感官觀察 師：大家今天表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我宣布給每個組獎一杯飲料。這是杯什么飲料呢?請小組長取出來?！ 煛Ｗ尷蠋煵虏履銈兇藭r肯定在想：只有一杯，怎么喝啊?是啊，怎么辦呢?我們再來配制一杯和它一模一樣的飲料，好不好?那么怎么配制呢? 生：我認為先要知道這是杯什么飲料?！ 煟号?，你的意思是它怎么做成的，我可以告訴你們一點，就是水里面放了另外一種物質(zhì)，放的是什么物質(zhì)我也忘了，你們有辦法知道嗎? 生：可以先用眼睛看?！ 煟河醚劬δ芸闯鍪裁? 生：飲料的顏色?！ 煟焊鶕?jù)它的顏色我們能判斷出什么? 生：能判斷出大概加的是什么物質(zhì)。 生：還可以判斷出加了多少這種物質(zhì)。 師：還可以用什么方法? 生：用鼻子聞?！ 煟河帽亲勇勀苈劤鍪裁? 生：能聞出飲料的氣味，進一步判斷這種物質(zhì)是什么?！ ∩哼€可以用舌頭嘗出它的味道，就知道是什么了?！ 煟河蒙囝^嘗的方法可以，除了能嘗出它的味道還能嘗出什么? 生：還能嘗出味道濃不濃，就可以知道到底加了多少?！ 煟喊盐覀兘裉鞂W(xué)到的方法用上了，非常好!相信你們都能準確辨別出是什么飲料?！ 煟喝绻麥蚀_辨別出來了，那又怎么才能保證配制的是一模一樣的呢?在配制的時候我們還應(yīng)該注意些什么? 生：往水中加物質(zhì)的時候要一點一點的加，邊嘗邊加，盡量保證加的量大致相同，這樣它的顏色、味道也才能相同?！ ∩鹤詈筮€要攪拌一下?！ 煟汉茫餍〗M在組長的帶領(lǐng)下用你們剛才討論的方法，先觀察出這是什么飲料，確定后再到前面來領(lǐng)取你所需要的材料，然后仔細地配制。比一比，看哪個組觀察得最仔細、合作得、配制得最準確!開始吧! (小組探究、辨別、配制飲料活動) 師：(組織交流，展示樣品和配制的飲料)你們組是怎么配制的?用了哪些感官?配制出的是什么飲料?成功了嗎? (全班交流) 師：(總結(jié))11個小組綜合運用多種感官，成功地辨別和配制出來了一模一樣的飲料，說明大家已經(jīng)掌握了科學(xué)觀察的方法。老師祝賀你們!但是，比觀察方法更重要的是觀察的態(tài)度和習(xí)慣。這節(jié)課就要結(jié)束了，但我們的科學(xué)觀察活動還沒有結(jié)束，平時，我們要多觀察和體驗這個豐富多彩的世界，你將會有更多新的發(fā)現(xiàn)! [課中反思5]：我覺得這個環(huán)節(jié)與上一個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得比較好，又掀起本課的一個小__。說是游戲其實是實驗，把觀察茶葉的活動改為了綜合各種感官觀察——辨別——配制飲料的活動。嗅覺、味覺、視覺的同時運用在這個小實驗中得到體現(xiàn)。課堂上，老師只是當了一個忠實的聽眾，并適時地“提出”自己“不懂”的問題，為學(xué)生留出了一片“天空”，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。第 19 頁 共 19 頁
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1