小學(xué)科學(xué)說課稿三篇-wenkub.com
2025-04-05 21:38 本頁面
【正文】 嗅覺、味覺、視覺的同時(shí)運(yùn)用在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中得到體現(xiàn)。比一比，看哪個(gè)組觀察得最仔細(xì)、合作得、配制得最準(zhǔn)確!開始吧! (小組探究、辨別、配制飲料活動(dòng)) 師：(組織交流，展示樣品和配制的飲料)你們組是怎么配制的?用了哪些感官?配制出的是什么飲料?成功了嗎? (全班交流) 師：(總結(jié))11個(gè)小組綜合運(yùn)用多種感官，成功地辨別和配制出來了一模一樣的飲料，說明大家已經(jīng)掌握了科學(xué)觀察的方法?！ 煟喊盐覀兘裉鞂W(xué)到的方法用上了，非常好!相信你們都能準(zhǔn)確辨別出是什么飲料?！ 煟哼€可以用什么方法? 生：用鼻子聞?！ 煟号?，你的意思是它怎么做成的，我可以告訴你們一點(diǎn)，就是水里面放了另外一種物質(zhì)，放的是什么物質(zhì)我也忘了，你們有辦法知道嗎? 生：可以先用眼睛看。 活動(dòng)五：綜合運(yùn)用多種感官觀察 師：大家今天表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我宣布給每個(gè)組獎(jiǎng)一杯飲料?！ 煟簩?duì)，這些工具能夠幫助我們更細(xì)致、更清楚、更全面的觀察?！ ∩何液孟衤牥职终f過有一種哈伯太空望遠(yuǎn)鏡，可能是望太空的吧! 生：我還從書上看到過氣象衛(wèi)星，我不知道是不是可以觀察?！ 煟河猛h(yuǎn)鏡可以讓我們把遠(yuǎn)處的物體看得更清楚?！ 煟耗奈煌瑢W(xué)用過望遠(yuǎn)鏡?能夠給大家介紹一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)嗎? 生：我家里有一臺(tái)，它可以使我們看清楚遠(yuǎn)處的物體。沒想到吧!瞧!顯微鏡把我們帶入了一個(gè)奇異的微觀世界。猜猜看，它們可能是什么? 生：我覺得第一幅圖中是兩根木樁，第二幅圖是特殊的葉片?！ 煟河梅糯箸R和用眼睛直接觀察有什么不同? 生：用放大鏡看得更清楚。顯微鏡是一種精密的放大儀器，適宜用來觀察那些小的用肉眼根本看不到的微小的物體?！ 煟河惺裁春棉k法嗎? 生：可以借助工具來觀察?！ 』顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)工具對(duì)觀察的作用 師：好!現(xiàn)在我們來輕松一下。(板書：觀察) [課中反思3]：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，先用一段音樂激發(fā)學(xué)生興趣，使其認(rèn)識(shí)到耳朵也是重要的感覺器官。聲音描述出來?！ ∩荷现芪业结t(yī)院看醫(yī)生，那位叔叔用一個(gè)戴在耳上的東西聽了我的心跳。) 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)耳朵的觀察作用 師：(播放音樂)你感覺到了什么?是用什么器官感覺到的? 生：我的耳朵聽到了美妙的音樂。不過，老師給大家準(zhǔn)備的是干凈、安全的東西，你們可以放心嘗?！ ?其余各組各抒己見) 師：你的鼻子真靈敏。誰來說說你用手摸準(zhǔn)了哪些物體? 第2組：我們剛才用手一下子就摸出了荔枝，因?yàn)槲覀兏杏X到荔枝比較小，而且表面很粗糙?！ 煟耗銥槭裁聪冗x用用手摸這種方法? 生：我覺得比較簡(jiǎn)單?！ 煟合胍幌?，可以用什么方法知道這個(gè)袋里裝的是什么? 生：可以用手摸。在引導(dǎo)學(xué)生用語言描述觀察到的現(xiàn)象這一環(huán)節(jié)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，在不斷補(bǔ)充、追問等多邊交流中讓學(xué)生體驗(yàn)到觀察時(shí)要仔細(xì)、交流時(shí)要傾聽，強(qiáng)化了觀察和交流的正確方法。 師：為什么沒有發(fā)現(xiàn)呢? 生：我觀察沒他們仔細(xì)。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)眼睛的觀察作用 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，想知道是什么嗎? 生：(露出好奇的目光)想?！ 耋w驗(yàn)到工具可以擴(kuò)展人的感官功能——技術(shù)對(duì)科學(xué)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用。 知識(shí)與技能 ●知道什么是觀察?！睘榻窈髮W(xué)習(xí)浮力、摩擦力等知識(shí)進(jìn)行鋪墊和準(zhǔn)備?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生自主地獲取知識(shí)?？茖W(xué)源于生活，生活蘊(yùn)含科學(xué)。 問題評(píng)價(jià)： ?。ǎ保┠芘e例說明推力和拉力在生活中的應(yīng)用。 總結(jié) T：這節(jié)課，我們通過推力和拉力的活動(dòng)認(rèn)識(shí)了力，力有大小和方向，改變力的大小和方向時(shí)可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！ 。?、我們用測(cè)力計(jì)測(cè)量拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)所用的力?！ 。隆⑹紫葋頊y(cè)量這把剪刀所受重力的大小。測(cè)力計(jì)指針讀數(shù)0。每一小格是0。如果指針沒有指在0N處，要進(jìn)行調(diào)諧或更換測(cè)力計(jì)。我們要學(xué)習(xí)使用的是平板測(cè)力計(jì)，它有以下這些結(jié)構(gòu)組成，出示ＰＰＴ介紹提環(huán)，彈簧，指針，刻度，底板，掛鉤。力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向和快慢。教師巡視并參與到學(xué)生的討論實(shí)驗(yàn)中去，T針對(duì)推、拉怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即物體受力后怎樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。 ?。裕喊鍟鴪D畫，儀器車箭頭 2。 ?。裕哼@次的動(dòng)力是“拉” ?。裕何覀?cè)谧鐾坪屠膭?dòng)作時(shí)，都會(huì)施加給被推拉物體一個(gè)力，叫做推力和拉力。力有大小和方向?！ 。常苤鲃?dòng)探究力的知識(shí)，對(duì)力學(xué)知識(shí)具有研究的興趣。在探究中認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。為后面對(duì)浮力，摩擦力，身邊其它力的探究學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。課標(biāo)中要求知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力。 大膽猜測(cè)勤研討，關(guān)注科學(xué)真奇妙！小學(xué)科學(xué)說課稿 篇2 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！ ∥濉⒄f板書設(shè)計(jì) 結(jié)合各板塊的學(xué)習(xí)，通過對(duì)內(nèi)容與方法的歸納，教師的點(diǎn)撥，最后形成了知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃的兒歌式的板書，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。最后，我又要求學(xué)生根據(jù)下列情況來模擬購(gòu)物： 一天，爸爸讓小敏隨自己出去旅游，到北京都游玩兩天。 你熟悉的配料: 作用： 你不熟悉的配料: 作用： 孩子們?cè)谙蚩v深方向的觀察討論過程中，會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：這些不熟悉的配料對(duì)人體有沒有害處
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