20xx蘇教版五年級上冊語文教案第18課文案-資料下載頁
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 火的日子，這段日子有多長，至今科學(xué)界仍有爭議。但那一定是極其漫長的歲月，或許是幾個世紀(jì)、幾十個世紀(jì)、甚至幾百個世紀(jì)。再讀，注意讀好“一個又一個漫漫長夜……” 人類有了火，那又是一番怎樣的情景呢? 出示：自從有了火，人類進(jìn)步多了。他們用火燒煮食物。用火驅(qū)寒取暖。用火打造工具。還用火驅(qū)趕野獸…… 誰來讀這一段話。有了火，人類的生活有了那些進(jìn)步呢? 總結(jié)：有了火，人們從苦難中解脫了出來，生活變得快樂了、幸福了，給人類帶來這些變化的就是英雄——普羅米修斯，這就叫(板書：造福人類)。 出示：有一個叫普羅米修斯的神，看到這個悲慘的情景，心中十分不忍。 從這句里，你讀出了普羅米修斯的什么? (善良、同情……)是啊，充滿同情和善良之心，是一個英雄最本質(zhì)的東西。 三、重點閱讀，深入感悟“英雄” 然后事情并沒有那么簡單，作為主神的宙斯可不答應(yīng)，他警告普羅米修斯。拿起書一起來讀(齊讀課文第10節(jié))。 讀句子，出示：我可以忍受各種痛苦，火種，決不收回! 不愿收回火種的普羅米修斯忍受了怎樣的刑罰呢? 板書：刑罰 (1)課文那個小節(jié)描繪了這個內(nèi)容(第12節(jié)) 讀完這一段文字，你的眼前出現(xiàn)了哪兩幅畫面? 交流、板書：鎖 啄 (2)出示“鎖”的一段話。 普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。在那里，他無遮無蓋，遭受著日曬雨淋。 生讀句子，想象普羅米修斯當(dāng)時所招收的折磨：雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)，天長日久，他的雙手雙腳——他無遮無蓋，遭受著日曬雨淋，夏日，火熱的太陽曬得他——，冬天，刺骨的寒風(fēng)和漫天的大雪—— 這是何等痛苦的折磨啊，從沉重的鐵鏈和鐵環(huán)中你讀出了宙斯的——殘酷，面對殘酷的暴刑，普羅米修斯毫不——屈服(指名讀) 沉重的鐵鏈和鐵環(huán)鎖住的是普羅米修斯的身體，鎖不住的是他的——為勞苦大眾找尋幸福，造福人類的心。 他在心里默默地，堅定地說———— 出示:我可以忍受各種痛苦，火種，決不收回! (3)出示“啄”的一段話。 即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。第二天早晨，鷲鷹又繼續(xù)啄吃他的肝臟…… 請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這兩句話，請你用一個詞概括你讀了這兩句話后的感受，寫在課文的邊上。 交流，評價，讀書。 同學(xué)們，這是一種怎樣的撕心裂肺的痛啊，我們只期望這痛苦的日子早日結(jié)束，但是 出示：(音樂起)一年又一年，一個世紀(jì)又一個世紀(jì)，他忍受著，不吭一聲，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。 指名讀、齊讀 師：雖然，普羅米修斯沒有說半句懊悔的話，但是我們的耳邊，回響著的是他依舊堅定的聲音。 出示：我可以忍受各種痛苦，火種，決不收回! 同學(xué)們，在普羅米修斯被縛受罰的日子里，很多神都來勸說他。想想眾神在勸說之后，普羅米修斯或做些什么，說寫什么，請你選擇一處寫下來。 出示補(bǔ)充材料： (1)執(zhí)行刑罰的火神敬佩普羅米修斯，可又不敢違抗宙斯的命令，進(jìn)退兩難，所以只好勸普羅米修斯歸還火種，然后認(rèn)錯。 (2)宙斯派來的麥鳩利勸說普羅米修斯：只要你低下傲岸的頭，順從，天帝的兇猛就會變成溫良，否則就要接受勇士的懲罰與無休止的痛苦。 (3)河神看到普羅米修斯渾身是傷，心如刀絞，決定到宙斯那里去求情。 四、總結(jié)閱讀，拓展升華“英雄” 人們沒有忘記普羅米修斯，所以海格力斯不遠(yuǎn)萬里，救了普羅米修斯，一起讀課文的最后一節(jié)。 人們沒有忘記普羅米修斯，所以“偷火”這個詞就有了特定的含義，人們把像普羅米修斯一樣為人類造福而情愿受苦的人稱為“盜火者”，如果說宙斯代表的是邪惡的話，那么普羅米修斯就代表著正義。從《天上偷來的火種》這個神話故事，印證了這樣一句話：正義必將戰(zhàn)勝邪惡!! 普羅米修斯的故事感動了我們，也感動了世界上所有具有正義感的人，后人寫了很多贊頌普羅米修斯文章和詩篇，老師這里選了一段。 出示： 他深邃的目光 凝視遠(yuǎn)方 一定看到了山下燈火輝煌 他不息的雙耳 敏銳如初 一定聽到了人間笑語飛揚(yáng) 他憔悴的身影 傲然挺立 蘊(yùn)含著正義的力量 他靈動的思想 無拘無束 閃爍著自由的光芒! 第 17 頁 共 17 頁
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