小學一年級語文小貓釣魚教案5篇-資料下載頁
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 計如下教學過程： 一、動畫導入： 今天我們班來了個神秘人物，同學們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在干什么呢？（學生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動畫片） ?。康脑谟诩ぐl(fā)學生的學習興趣，調動學生的情感，以學生喜聞樂見的方式導入新課，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習，而且在動畫中對課文內容有進一步的了解。） 二、初讀課文，學習生字?！ 赢嬈∨笥芽吹寐牭枚己苷J真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？ 教師范讀課文（配樂），請學生聽準字音。（不但強調學生的字音，同時讓學生感知課文） ①學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收獲） ?、谧x第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內容。） ?、圩⒁鈳в小耙弧钡脑~語或句子中“一”的聲調變化，然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學生的學習情況，適當的指導有困難的學生。） 全班交流識字方法。（以下設計中，重點強調學生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增強學生的積累。） ?。?）用數筆畫的方法學習“氣”、“生”組詞，擴詞； ?。?）部件組合法學習“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞； （3）換偏旁學習“蜻”組詞、擴詞； （4）強調“事、雙、生”是翹舌音； （5）用“立刻”說話； ?。?）學習“條”引導學生知道還有什么東西用“條”表示呢？ 小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調動學生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。 我們認識了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現學生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學生讀，看掌握的怎么樣，（及時反饋學生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強調和加強后）齊讀生字。（加強生字的感知和識記） 生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲?。ㄗ屔衷谡n文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導。（仍強調鼓勵） 三、指導寫字 學習“雙、立、丟” 教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要注意什么？（學生的發(fā)現最珍貴，讓學生的發(fā)現來指導學生的識記） 教師范寫，在范寫中強調：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和”去”相同。（強化識記，注意區(qū)別，深化認識，從形象的角度來指導。） 學生書空。（體會生字的筆順和結構，初步觀察和感知生字的結構和寫法。） 學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。（把學生剛才書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記） 展示（展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。） 四、播放歌曲：《小貓釣魚》結束本節(jié)課。（在音樂中結束本節(jié)課，激發(fā)學生對下節(jié)課的期盼。） 小學一年級語文《小貓釣魚
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