小學(xué)一年級語文兩只鳥蛋課件【三篇】-資料下載頁
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 第一小節(jié) 指名讀課文。 說說這一節(jié)寫了什么？當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受？把自己的感受講出來?！ ≈笇?dǎo)朗讀。師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋”小小的”、”涼涼的”、”我”拿著鳥蛋”真好玩”的感覺讀出來。 第二小節(jié)： 指名讀。說說學(xué)懂了什么。（如：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。） 討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？”（有條件的可出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ?）此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？（讀詞語：焦急不安） 2）啟發(fā)想像：假如你就是鳥媽媽，你會怎么做？ 練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣?！ 。ㄔO(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的習(xí)慣，使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，在和同學(xué)的互幫互助中，提高發(fā)展。） 第三小節(jié)： 學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（教師范讀），讀出”我”送還小鳥時小心翼翼的樣子?！ 〉谒男」?jié)： 學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。（如：為什么”我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？） 啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么？ 指導(dǎo)朗讀。（自由讀、指名讀、齊讀）——師生評議 ?。ㄔO(shè)計意圖：這是全文的高潮段落，也是學(xué)生本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，通過讓學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生朗讀逐漸達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。） 三、借助想像，升華感情 學(xué)生齊讀全文。交流：你喜歡課文中的”我”嗎？為什么？ 喜歡讀這篇課文嗎？為什么？——再讀，體會詩歌的韻味?！ ∷?、寫字指導(dǎo)。 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)： 1）寫好口字旁——“聽、唱” 2）寫好“走之”?！ ?）寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式?！ W(xué)生練習(xí)書寫生字。 五、實(shí)踐活動 小調(diào)查：保護(hù)鳥類 為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識，組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等，包括圖片、實(shí)物等，然后在班內(nèi)交流?！ ⊥卣剐再Y料 鳥蛋?！ ∈澜缟系镍B蛋五彩繽紛，大多數(shù)啄木鳥、貓頭鷹和鴿子的蛋是純白的，畫眉的蛋是純藍(lán)的，大白鷺的蛋翠綠如玉，短翅樹鶯的蛋就像紅寶石，夜鶯的蛋殼上有大理石般的花紋，美不勝收。鳥蛋的顏色和花紋有保護(hù)色的作用，可隱蔽自身，不被敵害發(fā)現(xiàn)。 鳥類的有關(guān)知識。
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