小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥蛋課件【三篇】(更新版)
【正文】 。 指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。） 方案三：觀察、觸摸實(shí)物導(dǎo)入?！ ≌n時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在這首清新流暢的小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)生命的珍愛以及對(duì)大自然的熱愛?！ ∥濉⒕毩?xí) 開火車讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得好。啟發(fā)學(xué)生想象，看著鳥蛋放回鳥窩，想到一只鳥蛋就是一只鳥，小鳥能出殼，慢慢長(zhǎng)大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂啊?！ W(xué)生展示讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)每一小節(jié)表達(dá)的情感。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生試讀課文，要求：借助拼音，試讀課文，要讀準(zhǔn)字音?！ ∠颍撼鍪揪毩?xí)題，區(qū)分“向”和“像”?！ ≡诮M長(zhǎng)帶領(lǐng)下互相讀一讀，考一考，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放《百鳥朝鳳》的片段?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩(shī)歌?！ 《⒊踝x課文，整體感知 請(qǐng)小朋友自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。 涼：課文中說(shuō)：“鳥蛋涼涼的”請(qǐng)小朋友想一想，平時(shí)你都感覺什么是涼涼的？ 定：課件出示“一定”一詞，指名讀，你能用“一定”說(shuō)一句話嗎？ 捧：請(qǐng)小朋友做一個(gè)“批捧”的動(dòng)作給大家看看，文中的“我”是怎樣“捧”的？找出這個(gè)句子讀出來(lái)？課件出示此句，指名讀?！ ”硌葑x?！ z查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。那么應(yīng)該怎樣讀呢？“真好玩”讀的時(shí)候心里應(yīng)該很高興?！ W(xué)生自己找讀書小伙伴，分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上。 正確、流利、有感情地朗讀課文。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢？ 學(xué)生齊讀課題。上課伊始，播放聽音樂、看圖片或者觸摸實(shí)物等都能激起學(xué)生愉悅的心情，營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂?！ 苍O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的原則。 選擇自己喜歡的部分讀給大家聽?！ 〉诙n時(shí) 鞏固字詞。師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋”小小的”、”涼涼的”、”我”拿著鳥蛋”真好玩”的感覺讀出來(lái)。因此，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的習(xí)慣，使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，在和同學(xué)的互幫互助中，提高發(fā)展?！ 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)： 1）寫好口字旁——“聽、唱” 2）寫好“走之”。
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