小學(xué)一年級語文兩只鳥蛋課件【三篇】(更新版)
【正文】 。 指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。） 方案三：觀察、觸摸實物導(dǎo)入。 課時： 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。 五、練習(xí) 開火車讀詞語，比比誰讀得好。啟發(fā)學(xué)生想象，看著鳥蛋放回鳥窩，想到一只鳥蛋就是一只鳥，小鳥能出殼，慢慢長大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂啊?！ W(xué)生展示讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會每一小節(jié)表達的情感?！ 《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生試讀課文，要求：借助拼音，試讀課文，要讀準字音。 向：出示練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”?！ ≡诮M長帶領(lǐng)下互相讀一讀，考一考，再說說你是怎樣記住這些字的?！ 〗虒W(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放《百鳥朝鳳》的片段?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌?！ 《?、初讀課文，整體感知 請小朋友自己讀課文，注意讀準字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍?！ 觯赫n文中說：“鳥蛋涼涼的”請小朋友想一想，平時你都感覺什么是涼涼的？ 定：課件出示“一定”一詞，指名讀，你能用“一定”說一句話嗎？ 捧：請小朋友做一個“批捧”的動作給大家看看，文中的“我”是怎樣“捧”的？找出這個句子讀出來？課件出示此句，指名讀?！ ”硌葑x?！ z查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。那么應(yīng)該怎樣讀呢？“真好玩”讀的時候心里應(yīng)該很高興。 學(xué)生自己找讀書小伙伴，分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上。 正確、流利、有感情地朗讀課文。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？ 學(xué)生齊讀課題。上課伊始，播放聽音樂、看圖片或者觸摸實物等都能激起學(xué)生愉悅的心情，營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂?！ 苍O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識字的原則?！ ∵x擇自己喜歡的部分讀給大家聽?！ 〉诙n時 鞏固字詞。師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋”小小的”、”涼涼的”、”我”拿著鳥蛋”真好玩”的感覺讀出來。因此，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的習(xí)慣，使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，在和同學(xué)的互幫互助中，提高發(fā)展?！ 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點： 1）寫好口字旁——“聽、唱” 2）寫好“走之”。
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