人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)兩只鳥(niǎo)蛋教案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:46本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)鳥(niǎo)蛋就是一個(gè)生命，就是一只小鳥(niǎo)，所以要愛(ài)護(hù)每一個(gè)鳥(niǎo)蛋。⒉學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)讀順。⒊教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中表達(dá)的情感。⒋教師再范讀，學(xué)生小聲跟讀，注意模仿教師的語(yǔ)音、語(yǔ)氣。⒌學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的方法，一邊讀一邊想象每一小節(jié)所描述的情景，體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。⒍學(xué)生展示讀，可以讀全詩(shī)，也可以讀自己最喜歡的一小節(jié)或幾小節(jié)。注意運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，表達(dá)不同的感情?？上仍谛〗M里先展示，選出小組優(yōu)勝者在全班展示。⒎可通過(guò)朗讀和造句，理解“焦急、仿佛”的意思?？蓳Q詞來(lái)理解“仿佛”就是好像的意思。⒏開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)會(huì)讀，誰(shuí)讀得好。⒐讓學(xué)生反復(fù)朗讀本課，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美、意境美，從而喜歡朗讀詩(shī)歌，愿意朗讀“語(yǔ)文園地三”里的詩(shī)歌，課外喜歡收集詩(shī)歌，朗讀詩(shī)歌。⒑說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事，試試背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)。(三)實(shí)踐活動(dòng)⒈“好朋友”。課后“我會(huì)讀”是讓學(xué)生體會(huì)詞序的變化。在學(xué)生讀完課后“我會(huì)讀”中的三組詞語(yǔ)后，可引導(dǎo)學(xué)生照樣子再說(shuō)幾組詞語(yǔ)。再在幾張卡片上分別寫(xiě)上：花兒、小草、柳枝、大海、紅紅的、綠綠的、軟軟的，藍(lán)藍(lán)的，把卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語(yǔ)的學(xué)生去找好朋友，再讓兩個(gè)朋友變換左右順序。朋友是平等的，可以交換位置，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解這一類詞語(yǔ)的特點(diǎn)——詞序不同，但表達(dá)的意思相同，從而體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。⒉讓學(xué)生想象最后一節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面，并畫(huà)一幅圖。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例案例一(一)揭示課題。板書(shū)課題后提問(wèn)：讀了課題你想知道什么(這兩只鳥(niǎo)蛋在什么地方它們?cè)趺戳?(二)小組合作認(rèn)讀漢字。直接出示課后練習(xí)“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。(不會(huì)的可通過(guò)向別人請(qǐng)教或查書(shū)來(lái)解決)。重點(diǎn)指導(dǎo)“涼、輕、定”的發(fā)音?！拔視?huì)讀”中的短語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。(三)初讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。，要求：讀得正確、流利。(四)再讀課文，指導(dǎo)朗讀。，就讀哪個(gè)小節(jié)，讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。，體會(huì)每小節(jié)表達(dá)的情感。第一小節(jié)：要把鳥(niǎo)蛋“小小的、涼涼的”感覺(jué)讀出來(lái)，還要把“我”拿著鳥(niǎo)蛋那種好玩的感覺(jué)讀出來(lái)。第二小節(jié)：要把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)(可分角色朗讀)。第三小節(jié)：要把送還鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的樣子讀出來(lái)。第四小節(jié)中的“仿佛”可換詞來(lái)理解?！胺路稹本褪恰昂孟瘛钡囊馑?。通過(guò)看插圖來(lái)理解“目光、投向”。提問(wèn)：為什么“我”會(huì)把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。(五)全文感情朗讀。讀后提問(wèn)：你喜歡課文中的這個(gè)“我”嗎為什么(六)練習(xí)背誦。(七)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)案例二(一)揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。板書(shū)：兩只鳥(niǎo)蛋今天，我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，這首小詩(shī)寫(xiě)了一件與兩只鳥(niǎo)蛋有關(guān)的事。試試誰(shuí)會(huì)讀課題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)“蛋”字的，誰(shuí)會(huì)用“蛋”字組詞語(yǔ)，誰(shuí)想知道這件有關(guān)兩只鳥(niǎo)蛋的事。(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。⒈借助拼音，試讀課文。⒉小組合作，勾出生字。讀準(zhǔn)字音，記住字形。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。及時(shí)反饋，有效矯正。⒊可用偏旁帶字的方式識(shí)字：捧、抬、投，可用熟字帶生字的方式識(shí)字：冷—涼(三)再讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。⒈多媒體課件隱去拼音，學(xué)生看漢字試讀課文。找出還有哪些不認(rèn)識(shí)的字，小組合作學(xué)習(xí)，采用適合自己的方式認(rèn)這些字。⒉分組匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。⒊比一比，看誰(shuí)識(shí)字的方法好，看誰(shuí)把生字記得牢，看誰(shuí)把字音讀得準(zhǔn)。注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別前后鼻音。(四)有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?？蓞⒖肌敖虒W(xué)建議”第二部分(五)寫(xiě)寫(xiě)、讀讀、背背。⒈復(fù)習(xí)“風(fēng)、問(wèn)”，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“向、連、遠(yuǎn)”。⒉根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)好“走之”。⒊比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。⒋開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)會(huì)讀，誰(shuí)讀得好。⒌說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事，試試背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)。人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只鳥(niǎo)蛋》教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只鳥(niǎo)蛋》教案
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（2）(詞語(yǔ)：鳥(niǎo)蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向)
細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟
學(xué)生自由讀課文
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