【正文】 師相信接下來(lái)的寫字也一定難不倒你們嗎？學(xué)習(xí)生字”連、唱“（1）學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)用什么方法識(shí)記生字。（2）師范寫，生書(shū)空。總結(jié)全文同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位愛(ài)惜小鳥(niǎo)、珍惜生命的小男孩，譚老師希望我們每個(gè)同學(xué)都能像小男孩一樣和動(dòng)物們交上朋友吧！七、板書(shū)設(shè)計(jì)：兩只鳥(niǎo)蛋”我“取送鳥(niǎo)媽媽焦急不安歡唱整個(gè)教學(xué)中，我始終以”發(fā)展與創(chuàng)新“為指導(dǎo)思想，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)”以人為本的教育理念。但愿在我的引領(lǐng)下，孩子們能夠收獲知識(shí)與快樂(lè)！第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩只鳥(niǎo)蛋6教案 魯教版兩只鳥(niǎo)蛋教材分析這首兒童敘事詩(shī)主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。在這首清新流暢的小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥(niǎo)的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美流暢，在反復(fù)誦讀中，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識(shí)詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫”聽(tīng)、唱”6個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩(shī)歌。，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖、鳥(niǎo)蛋實(shí)物、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。方案一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛聽(tīng)到、看到了什么。：在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥(niǎo)類可是一個(gè)繁盛的大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥(niǎo)類的身影。那么鳥(niǎo)媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢？ 學(xué)生齊讀課題。方案二：看圖導(dǎo)入 ：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥(niǎo)?？匆?jiàn)這些你會(huì)想到什么？ ：兩只鳥(niǎo)蛋學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）方案三：觀察、觸摸實(shí)物導(dǎo)入。，有什么感覺(jué)？猜猜這是什么？——鳥(niǎo)蛋 。（教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)教學(xué)條件及學(xué)生實(shí)際可采用不同的導(dǎo)入方法。上課伊始，播放聽(tīng)音樂(lè)、看圖片或者觸摸實(shí)物等都能激起學(xué)生愉悅的心情，營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂(lè)。）二、讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。自由讀或同桌互讀互幫。，其他學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的原則。在語(yǔ)文教學(xué)中把識(shí)字和閱讀有機(jī)整合；同時(shí)注重了課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和學(xué)生之間直接交流，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的生生互動(dòng)。）三、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。：有哪些記住生字的好辦法。做動(dòng)作識(shí)字：“取、捧、抬，連” 聯(lián)系生活常識(shí)識(shí)字：“蛋、涼、輕” 找反義詞識(shí)字：輕 說(shuō)話識(shí)字：“仿佛、定”做練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”，學(xué)習(xí)“向”（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)不同生字的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法識(shí)字更能提高識(shí)字的效率。同時(shí)在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相啟發(fā)，互相幫助。）——生自由讀課文?！x后指名評(píng)價(jià)?！该x，相機(jī)指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀，全班表演讀?！苍O(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。課文的內(nèi)化是孩子們學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑，因此，教學(xué)時(shí)通過(guò)組織學(xué)生多形式，有層次的朗讀訓(xùn)練，讓他們不斷感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，同時(shí)起到鞏固生字的作用?！乘摹⒖偨Y(jié)。從這篇小課文里我們看到了一位可愛(ài)的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓我們?cè)僖淮螌?duì)這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。（出示文中插圖）五、作業(yè)把課堂上收獲說(shuō)給你的家人或好朋友聽(tīng)。第二課時(shí)一、鞏固字詞。抽讀生字卡片；讀字組詞；有選擇地組詞造句。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)這一小小的環(huán)節(jié)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生更好地掌握舊知具有不可低估的作用，因而切不可輕易放棄。）二、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟，想想每一小節(jié)分別寫了什么。，分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。第一小節(jié) 。？當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥(niǎo)蛋時(shí)，你有什么感受？把自己的感受講出來(lái)。師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的、我拿著鳥(niǎo)蛋真好玩的感覺(jué)讀出來(lái)。第二小節(jié)：。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么。（如：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)。）討論：為什么兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)？（有條件的可出示或播放小鳥(niǎo)破殼而出的圖片或課件。1）此時(shí)的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì)怎么樣？（讀詞語(yǔ)：焦急不安）2）啟發(fā)想像：假如你就是鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)怎么做？ 練習(xí)讀出鳥(niǎo)媽媽焦急不安的語(yǔ)氣。（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的習(xí)慣，使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，在和同學(xué)的互幫互助中，提高發(fā)展。）第三小節(jié)：學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評(píng)議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（教師范讀），讀出我送還小鳥(niǎo)時(shí)小心翼翼的樣子。第四小節(jié)： ，質(zhì)疑。（如：為什么我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？）啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來(lái)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，能看見(jiàn)什么？。（自由讀、指名讀、齊讀）——師生評(píng)議（設(shè)計(jì)意圖：這是全文的高潮段落，也是學(xué)生本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生朗讀逐漸達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。）三、借助想像，升華感情。交流：你喜歡課文中的我嗎？為什么？ ？為什么？——再讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。四、寫字指導(dǎo)。，掌握以下重點(diǎn)：（1）寫好口字旁——“聽(tīng)、唱”（2）寫好“走之”。（3）寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。五、實(shí)踐活動(dòng) 小調(diào)查：保護(hù)鳥(niǎo)類為了了解有關(guān)鳥(niǎo)兒更多的知識(shí)，組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥(niǎo)兒的各種資料等，包括圖片、實(shí)物等，然后在班內(nèi)交流。拓展性資料 。世界上的鳥(niǎo)蛋五彩繽紛，大多數(shù)啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹和鴿子的蛋是純白的，畫眉的蛋是純藍(lán)的，大白鷺的蛋翠綠如玉，短翅樹(shù)鶯的蛋就像紅寶石，夜鶯的蛋殼上有大理石般的花紋，美不勝收。鳥(niǎo)蛋的顏色和花紋有保護(hù)色的作用，可隱蔽自身，不被敵害發(fā)現(xiàn)。