魯教版小學一年級下冊語文兩只鳥蛋教案范文三篇-資料下載頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 祖國語言文字的豐富多彩） 師：是呀！多可愛的 鳥蛋??！誰不喜歡呀！如果你能把它拿在手上玩，肯定會覺得——點擊出示課文第一小節(jié)，引導學生讀出“真好玩”的語氣。（指名讀——齊讀） ?。ㄔ趯嵺`感悟、語言實踐的基礎上再朗讀，情感自然而發(fā)，朗讀水到渠成） ?。ǘ┲攸c感悟、體驗、朗讀第二小節(jié) 大問題（一），引領學生縱深思考：可是媽媽看到了我在玩這么好玩的鳥蛋，又是怎么說的呢？（點擊出示課文插圖） ——讓生再讀課文，找出這一節(jié)，讀一讀。（點擊出示學習方法） ?。?） 自己把媽媽的話多讀幾遍?！ 。?） 邊讀邊想：媽媽的話到底是什么意思？ ?。?） 同桌討論?！ 獙W生自讀 請生讀媽媽說的話，師點擊出示第二小節(jié)——齊讀 讓生說說讀了以后知道了什么？ （“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”是本課學習的難點。對這句話的理解，因為有了導入部分的鋪墊，這里就把學習的主動權交給學生，讓學生自己去突破難點。） 生自由說，師小結（充滿感情地） 是??！可愛的小鳥就是從鳥蛋里孵化出來的。（再次播放小鳥破殼的課件）一只鳥蛋就是一只可愛的小鳥，那么“兩只鳥蛋就是（ ）”（點擊出示，不斷請生說，強化認識） ——是的！兩只鳥蛋就是兩只可愛的小鳥，就是兩個寶貴的生命！如果拿走了鳥蛋，就等于把小鳥也——那小鳥會找不到媽媽的！ 進一步啟發(fā)想象，強化情感體驗：小朋友們，如果你是鳥媽媽，你的小寶寶被人拿走了，你會怎么樣？ 那又會說一些什么話，做一些什么動作呢？請你做一做鳥媽媽，來演一演！ 師：鳥媽媽多焦急呀！快勸勸那個取走鳥蛋的小男孩吧?。c擊出示第二小節(jié)） ?。ㄗ宰x——指名讀——師生分角色讀） ?。ㄏ韧诰蚯楦畜w驗，再把這種體驗貫徹到朗讀中，并在朗讀中再次升華感悟。） ?。ㄈ┲攸c感悟、體驗、朗讀第三小節(jié) 大問題（二）：既然鳥媽媽這么焦急，那小男孩聽了媽媽的勸告，又會怎么做呢？ ——讓生再讀課文，找到寫小男孩是怎么做的那一小節(jié)，讀一讀，準備演一演。（點擊出示學習方法） ?。?）、自己讀讀這一節(jié) ?。?）、再讀讀，邊讀邊劃出要演的地方 ?。?）、同桌討論，合作來演演?！ 。ǔ醪浇探o學生品讀詞句的方法，嘗試挖深學生朗讀的深度） 請生上來演一演 請生評一評（評價時，引導學生抓?。盒⌒牡嘏?、輕輕地放、連忙） 演得不錯！那讀呢？引導學生讀出“小心、愛護”的語氣。（男女生分讀——齊讀） ?。ㄏ韧ㄟ^表演的實踐，使學生自主獲得情感體驗，再潛移默化地把這種體驗通過朗讀來表達） ?。ㄋ模└形?、體驗、朗讀第四小節(jié) 師：瞧，鳥蛋又回來了，正舒舒服服地躺在鳥窩里。你猜，過幾天這兩只鳥蛋會怎樣？ 師：是的！會孵出可愛的小鳥，飛向高遠的藍天?！ ∧懵牐。úシ砒B叫聲）——你能說說你仿佛聽到了什么嗎？ 你看?。c擊出示鳥兒在藍天中飛翔圖）——你能說說你仿佛看到了什么嗎？ 齊讀第四小節(jié) 課內(nèi)有時間可以動手把小男孩想到的景象畫下來。 五、齊讀課文——小結：讓我們?nèi)巳硕紒碜鲆粋€愛鳥、護鳥的小衛(wèi)士，讓可愛的鳥兒們能快樂地飛翔在藍天上。 板書設計： 兩只鳥蛋 取下 小心地捧著 連忙走 輕輕地送還 愛鳥 伴教錦囊 詞語解釋 焦急不安：心里著急不安定?！ 》路穑核坪酢⒑孟??！ ∵B忙：趕快，急忙。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1