魯教版小學(xué)一年級下冊語文兩只鳥蛋教案范文三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聲音讀出你喜歡的原因?！ 〗裉炖蠋熅徒o大家?guī)砹诉@兩個鳥蛋，誰來摸一摸，有什么感覺？ ?。鰶龅摹⑿⌒〉?、滑滑的……） ?、拍隳苡蒙哮B蛋把話說完整嗎？ （如“涼涼的鳥蛋、小小的鳥蛋……） 隨機出示卡片“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”，比較有什么不同？ ?、颇隳軐W(xué)著卡片上的樣子說短語嗎？ ?。ㄕn件出示各種鳥蛋的圖片） 如：鳥蛋圓圓的、鳥蛋滑滑的、圓圓的鳥蛋、滑滑的鳥蛋…… 如果這鳥蛋就拿在你手里，你會怎么想？ ?。ɡ首x體會“真好玩”） 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情會怎么樣？ ?。ɡ斫狻敖辜辈话病保 、艈l(fā)想象 鳥媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？ ?、茓寢尶匆娏擞质窃趺凑f的？ 請你找出來讀給四人小組內(nèi)的同學(xué)們聽?！ ∽x了這一段，你還有什么問題要問嗎？如 你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥呢？ 如果是你，你會怎么做呢？ 請你讀讀書上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上動作讀就更好了。 ?。ㄗ杂勺x、指名讀） 聽，我仿佛聽到小鳥在說話了 ?。úシ判▲B的叫聲） 你聽懂了什么？ 你喜歡課文中的“我”嗎？ 說說為什么。 四、寫字指導(dǎo) 學(xué)寫生字“定、向”。篇三 教學(xué)目的： 知識與技能 認(rèn)識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”6個字。 從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，在讀中感悟?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。 教學(xué)重點： 識記生字，寫字 突破方法： 用已掌握的識字方法自主識字。引導(dǎo)學(xué)生分析字形、指導(dǎo)書寫書空、描紅，學(xué)會6個生字的書寫?！ 〗虒W(xué)難點： 有感情的朗讀課文， 知道保護環(huán)境，愛護小動物?！ ⊥黄品椒ǎ骸 ±首x時，聯(lián)系生活感受，想象、表演相結(jié)合，理解詩歌的意思，達成共鳴?！ 〗虒W(xué)時間： 2課時 課前準(zhǔn)備 ： :生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、課件?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目的： 初讀課文，能正確認(rèn)讀本課的14個二會字，正確書寫本課的6 個二會字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、切入舉偶 激趣導(dǎo)入 播放鳥叫聲，讓生猜猜是什么聲音?！ 煟壶B類可是人類的好朋友。無論在陸地、海洋還是天空，到處都可以看見它們。那鳥媽媽又是怎樣把它們的孩子帶到這個世界上來的？ ——生說——點擊小鳥破殼的課件 ?。と?，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個妙趣橫生的和諧氛圍。同時也為后面的學(xué)習(xí)做好學(xué)生認(rèn)知上的鋪墊） 揭題——齊讀課題 二、自學(xué)（合作學(xué)習(xí)互相取長補短，利于提高自學(xué)效果。） 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字或句子作上標(biāo)記?！ W(xué)生任意選擇自己喜歡的一小節(jié)讀一讀，其他人認(rèn)真評議：發(fā)現(xiàn)他哪個字音讀得準(zhǔn)，你就向他學(xué)：他哪個字音讀得不太好，你就提醒他。 教師巡視、指導(dǎo)。(著重指導(dǎo)學(xué)生小組匯報、討論的方法，看看是否每個成員都發(fā)言) 三、識字（多種形式復(fù)現(xiàn)生字，促使學(xué)生多種感官參加活動。） 合作識字。出示帶拼音的生字詞，讓學(xué)生先進行小組學(xué)習(xí)，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請小伙伴合作讀?！ 〗涣髯R字。哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1