小學(xué)語文一年級下冊咕咚教案三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:24本頁面
【正文】 音，曾經(jīng)嚇壞了森林中中的一群動物呢！想知道這是怎么回事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。板書課題《咕咚》，齊讀?！ 《?、整體感知 請大聲朗讀課文，要求：第一次讀課文，能借助拼音把課文讀正確，遇到讀不順的地方，多讀幾遍，盡量做到通順?！ 〉诙巫x課文，想想：課文中的“咕咚”是指什么？故事中出現(xiàn)了哪些動物，請用“—”劃出來?！ 〗涣鞣答仭 、 指名分段讀課文，師生共同正音?！ 、指名回答第2個問題 三、品讀課文（圖文結(jié)合） ?。ㄒ唬?、出示第一幅圖，說說圖意?！ ≌l能用自己的話說說這幅圖的意思？課文哪兩個自然段是寫這幅圖的？自由讀這兩個自然段，拿起筆，劃出小兔當(dāng)時心里很害怕的詞句。 反饋交流。理解“拔腿就跑”?！ ∧阌羞^拔腿就跑的經(jīng)歷嗎？（師講述自己的經(jīng)歷，生回憶自己的生活經(jīng)歷） 小兔為什么拔腿就跑呢？可見這“咕咚”聲實在是大的嚇人，所以它一邊跑，一邊叫。它是怎么叫的，誰來試試？指導(dǎo)朗讀?！ ≡谛⊥玫难劾?，這“咕咚”是什么？ 小猴聽到小兔的叫聲，認為這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，而且還追它們來了）誰能學(xué)著小猴的樣子，也來叫一叫（自由讀，指名讀，分組讀） （二）、出示第二幅圖 師：小猴子那可怕的聲音震動了整個森林，這下森林里可熱鬧了！看圖，從哪里看出？此時，在大伙的眼里這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，好像是要來吃他們啦?。┲笇?dǎo)朗讀：“快逃命啊，咕咚來了！” 自由讀，指名讀，男女聲賽讀 分角色朗讀1—4自然段?！ 。ㄈ?、出示圖三 師：就這樣一聲很平常的“咕咚”聲，由于動物們的誤解、誤傳，竟成了一種很可怕的怪物，嚇壞了森林里的許多動物，他們一個跟著一個跑起來，就連大象這么重量級的人物也怎么樣了？正當(dāng)整個森林亂轟轟一片時，誰出來穩(wěn)定大家的情緒呀？（野牛） 出示圖二和圖三，比較這兩幅圖，小動物們的表情和野牛的表情有什么不同？如果用一個詞來形容，你會用什么？ 引讀：是啊，野牛不慌不忙地攔住大象，問：“———”大象說：“————” 野牛非常冷靜地問大伙兒：“———” 大伙回答說：“—————————” 野牛非常沉著地問小猴兒：“咕咚在哪里，你們看見了嗎？”小猴說：“————” 最后，野牛非常理智地問兔子：“—” 兔子說：“———————————” ?。ㄋ模⒊鍪緢D四 師：于是在兔子的帶領(lǐng)下，大家來到了湖邊，這時，他們看到了什么？聽到了什么？又會說什么呢？ 了解了事情的真相后，他們你看看我，我看看你都笑了，覺得自己剛才的行為實在是太可笑了！ 四、拓展延伸 在這個故事中，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？板：沉著冷靜、肯動腦筋 那我們以后遇到事情該怎么辦呢？ 板書設(shè)計： 咕咚 兔子拔腿就跑 小猴跟著跑 沉著冷靜 大伙兒 一個跟著一個 肯動腦筋 野牛 攔、問
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