山村的早晨教學設計-資料下載頁
2025-04-05 06:59本頁面
【正文】 上動作讀等，在你們讀的過程中，我也在讀，我要讀你們，我要從你們的表情上，甚至動作上來分享你們讀書的喜悅?！ 。?）展示匯報。（為節(jié)省時間，每個小組只讀一節(jié)。） 師：大自然為我們描繪出了怎樣的一幅水墨丹青，大家清楚了嗎？讓我們通過讀來體現(xiàn)一下她的美麗！（師生合作讀課文。） 引導想象，讀寫結(jié)合?！ 。?）同學們，大自然這個多才的畫家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫的這些內(nèi)容嗎？不是。請同學們閉上眼睛，讓我們隨著音樂一起走進山村的早晨，邊聽邊想象大自然到還給我們描繪了怎樣的景象？播放音樂，想象。在聽的過程中，心中的喜悅可以通過表情展現(xiàn)給大家?！ 。?）請同學們從美麗的山村早晨再回到我們的課堂之中。誰能當一次小詩人，把你想象到的美麗的景象寫成詩句。（每人發(fā)一張小紙片） （3）出示句式，學生練寫： ——的——————進畫里來了，————————————?！ 。?）交流展示，品味評議?！ ±好利惖男▲B飛進畫里來了， 歡快的歌聲在樹梢上蕩漾。 柔嫩的小草鉆進畫里來了， 大地捧出一塊塊碧綠的毛毯?！ ∏趧诘霓r(nóng)民伯伯走進畫里來了， 他們扛著鋤頭去開墾希望的土地?！ 。?）同學們，你們就是一個個的小作家，小詩人。山村的早晨是美麗寧靜的，是生機勃勃的，更是多姿多彩的。讓我們抓緊時間，把自己喜歡的段落背一背。 ?。?）學生背課文?！ ⊥卣怪R，回歸整體?！ 。?）山村的早晨是令人陶醉的，讓人留戀忘返的。其他地方的早晨又是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。 播放課件，教師通過解說引導學生欣賞其它地方的早晨景象?！ 。?）同學們，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言說得好：一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨永遠是美麗的，是充滿希望的，是生機勃勃的！讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧！ 三、布置作業(yè)： 學完這首小詩，你想完成什么作業(yè)呢？（教師引導學生說出自己喜歡的作業(yè)內(nèi)容，并相機指導。） 板書設計： 小溪、露珠、晨風 美麗景彩蝶、蜂兒炊煙 山村的早晨牧童媽媽水墨丹青 寧靜人姐姐小妹生機勃勃 爺爺哥哥
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