小山村教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-27 00:50本頁面
【正文】 化?！ ?3)教師語言描述引發(fā)想象：從前破舊、陰暗的石頭、土坯房變成了今日寬敞、明亮、嶄新的磚瓦房，……在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，你的心情會是怎樣的呢? (4)想象著山腳下的景色，帶著愉悅的心情再次朗讀，再次感受山腳下的美景。 【圖片的對比，可以直觀地再現(xiàn)山村人民今昔居住、學(xué)習(xí)的環(huán)境，能夠使學(xué)生深深地感受到山村人民生活的改善，激發(fā)學(xué)生的愉悅情感，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗。】 村前： (1)指讀描寫村前美景的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際、春游看到的景色，談?wù)勛约旱睦斫??！ ?2)借助老師春游時拍攝的視頻資料幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟?！ ?3)情景描述，引發(fā)想象、練習(xí)表達(dá)?！ “装椎男▲営崎e地游在綠綠的水面上,時而捕食，時而嬉戲。此時，你剛好放學(xué)和幾個小伙伴經(jīng)過這里，你會說些什么，又會做些什么呢? (4)想象著小鴨悠閑游水的情景，再讀本段，讀出美的感受?！ 觉r活的視頻資料，可以使學(xué)生置身其中，被美景陶醉，遐想聯(lián)翩?！俊 ∷幕貧w整體，欣賞美讀?！ ?回顧全文，抒發(fā)感受?！ ∽屛覀円黄饋戆l(fā)自內(nèi)心地贊美這迷人的小山村吧!齊讀第5自然段?！ ?提升情感，和文配樂，賞讀全文?！ ∈前?，山村美如畫，更有著它超越圖畫的美妙與生動。讓我們再去讀一讀課文，盡情地抒發(fā)你此刻的情感吧! 五學(xué)習(xí)生字“果”。 1順應(yīng)學(xué)生情感，適時引出“果”字?！ ⌒∩酱宓墓麡渖辖Y(jié)滿了豐收的果實，我們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也收獲了不少的學(xué)習(xí)成果。下面我們就來學(xué)習(xí)“果”這個字。 2利用古字型幫助記憶生字?！ ?引導(dǎo)讀帖，明確書寫要點(diǎn)?！ ?強(qiáng)調(diào)：中間一豎是上下連起來的，一筆寫成。) 4教師范寫，強(qiáng)化要點(diǎn)。 5學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫?！ ?同桌互評后再次臨寫?！ ×n堂小結(jié)： 就像美麗的小山村一樣，我們的生活、我們的大自然也是如此的美麗、多姿多彩!同學(xué)們，就讓我們敞開懷抱去熱愛生活、熱愛大自然吧! 【學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計】 (一)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計： 采用學(xué)生自評與互評相結(jié)合的評價方式，2兩個小題為互評，第3小題為自評。評價者在相應(yīng)的選項中畫相應(yīng)的標(biāo)識。很好：2個笑臉。比較好：1個笑臉。不理想：1個哭臉 你的收獲大嗎? 1你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎? ?、僮x得很好()②讀得比較好(錯誤在兩處以內(nèi))() ③讀得不理想(錯誤在兩處以上)() 2你能讀好下面這些詞語嗎? 住蘋果村莊圖畫結(jié)滿 山坡上山腳下梨小樓小鴨 ?、僮x得很好(既正確又有語感)() ?、谧x得比較好(讀得正確，但沒有語感)() ?、圩x得不理想(有錯誤)() 3你能規(guī)范地書寫”果”“村”兩個字嗎? ?、賹懙煤芎?)②寫得比較好()③寫得不理想() (二)教師教學(xué)效果評價設(shè)計： 采用教師自評的方式，評價者在相應(yīng)的選項中畫“√”?！ ∧愕男闹杏袑W(xué)生嗎? 1你對自己“創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍”的情況滿意嗎? ?、贊M意()②比較滿意()③不滿意() 2你對自己“關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)”的情況滿意嗎? ?、贊M意()②比較滿意()③不滿意() 3你對自己“能根據(jù)學(xué)生實際靈活調(diào)整課前預(yù)設(shè)”的情況滿意嗎? ?、贊M意()②比較滿意()③不滿意() 4你對自己“扎實落實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不走過場”的情況滿意嗎? ?、贊M意()②比較滿意()③不滿意() 《小山村》教學(xué)設(shè)計（共4篇）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1