小山村教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 評價(jià)者在相應(yīng)的選項(xiàng)中畫相應(yīng)的標(biāo)識。下面我們就來學(xué)習(xí)“果”這個(gè)字。】 四回歸整體，欣賞美讀?！ ?3)教師語言描述引發(fā)想象：從前破舊、陰暗的石頭、土坯房變成了今日寬敞、明亮、嶄新的磚瓦房，……在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，你的心情會是怎樣的呢? (4)想象著山腳下的景色，帶著愉悅的心情再次朗讀，再次感受山腳下的美景?！俊 、垡l(fā)想象，練習(xí)表達(dá)，提升理解： 山坡上除了結(jié)滿紅紅的蘋果、黃黃的梨，還會結(jié)滿哪些果實(shí)呢?你能仿照書上的句子用“山坡上有。】 山坡上： (1)指讀描寫山坡美景的句子，結(jié)合自己的理解說說美在哪兒?！ 〖t紅的梨 黃黃的小鴨 白白的蘋果 綠綠的水面 3同桌互讀課文，互幫互查?！ ?)學(xué)生再次自由練讀(生字詞上沒有音節(jié))?！ ?聯(lián)系春游，激趣引讀?！ 、勰咀峙缘囊粰M短一些，向右上傾斜，給右面“寸”的一橫讓出位置來?！ ?朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。 郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什么富起來，小山村為何最終卻消失了？ 同學(xué)們小組討論討論。讓我們一起來讀。背誦課文第一自然段。 ?。?）我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么？（指名讀，其他同學(xué)想象?！ 〗虒W(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程： 一、前提診測： ?。?）讀生字說詞語 坡結(jié)滿蘋樓鴨圖 （2）拼讀認(rèn)讀字：梨 二、導(dǎo)入過程：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀，你們想不想去呀？好！那我們就一起去“小山村”吧！ 大屏幕打出課題：2小山村（齊讀課題） 老師：小山村的景色什么樣？那里到底有多美呢？看課文吧?。ù蜷_課文） 學(xué)習(xí)新課： 初步感知： ?。?）初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。選編這篇課文的意圖，一是聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果；二是培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。文章時(shí)代感強(qiáng)，充分體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的高度統(tǒng)一?！ ?，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容。（大屏幕：山腳下） 指導(dǎo)朗讀：表達(dá)出“一排排”“新”的語氣。 第3《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)后面為你推薦更多《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)！ 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。讀完后，同桌可以互相交流?！ ∵€有一個(gè)句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句？生讀 你從哪兒看出很多很多樹木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量） 找到這個(gè)句子的一起讀一讀。主要描寫了山坡上豐收的果樹林，山腳下新建的民房和校舍，村前秀美而又充滿生機(jī)的小河，展現(xiàn)了一幅多彩的山村美景圖。減一減——樹又=村等方法識記) (2)生字的運(yùn)用 你能用“村”字組個(gè)詞或說句話嗎?(隨機(jī)板書：小山村) (3)觀察范字，明確書寫要點(diǎn)，規(guī)范書寫 (按照先整體后部分的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察?！按濉弊值臅鴮懼笇?dǎo)，一方面可以分散寫字難點(diǎn)，強(qiáng)化書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識寫的能力。(圍繞生字、認(rèn)讀字進(jìn)行) 剛才同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，但是，這篇文章有很多新的字詞朋友，給我們讀書帶來了困難，咱們先來認(rèn)識一下他們。結(jié)滿——放到精讀時(shí)理解)
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