小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-25 13:38本頁面
【正文】 句子吧。（PPT示句子）生：齊讀。口語交際：師：誰能用1句話將小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)表達(dá)出來？提示：把三個句子相同的部分截取出來，用上連接詞試一試。同桌互說匯報(bào)：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的。PPT：齊讀“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的。”二、導(dǎo)學(xué)2自然段，品讀美句范讀2自然段（1′10〞）師導(dǎo)語：到底小鎮(zhèn)的早晨是如何的安靜、熱鬧、忙碌呢？讓我們走進(jìn)課文中去看一看。首先我們來看2自然段，聽老師來讀一讀，看看你能從老師的讀中聽出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？生：我聽出了小鎮(zhèn)早晨的安靜。（相機(jī)板書：安靜）默讀2自然段，整體感知。（1′)師：接下來請孩子們默讀2自然段，標(biāo)出這一段的句子，并思考：從哪些句子中能讀出小鎮(zhèn)的安靜？品讀美句。生匯報(bào)： 第3句(3′)：生：我知道了2自然段共有7句話。我從“河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)?！敝懒诵℃?zhèn)很靜。師追問：這句話在寫什么很靜？ 生：河水很靜。（師相機(jī)板書：河水）師：你能讀出河水的靜嗎？ 生：帶著體會讀。師：老師聽了你的讀覺得小鎮(zhèn)有些熱鬧了，還不夠靜，請坐下再體會體會。誰愿意再來試一試，用你的讀打動老師和同學(xué)？生：帶著體會讀。師：從你的讀中我知道河水是那么的清，那么的靜，你能帶著大家一起讀讀嗎？生：齊讀“河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。” 第2句(5′)：師：還有哪些句子能突出小鎮(zhèn)的安靜呢？ 生：我認(rèn)為第2句話能突出小鎮(zhèn)的安靜。師：請你讀出來。生：帶著體會讀“淡淡的霞光下，河面閃爍著一片一片銀鱗?！睅煟哼@一句話沒有一個字在寫“靜”，你為什么覺得它能突出小鎮(zhèn)的安靜呢？難道放到這一段是多余的？（結(jié)合圖片想一想）生：不是多余的，我認(rèn)為在大家還未起床的早晨，有一點(diǎn)霞光照射下的河面顯得小鎮(zhèn)早晨非常的安靜。師：你能讀出你的感受嗎？其他孩子像徐老師剛剛評價**同學(xué)一樣，仔細(xì)聽，等會做好小評委。生：帶著體會讀。生評議讀：我覺得**的讀還不夠安靜，有些吵鬧，都快吵醒還在睡夢中的魚兒了。生：齊讀：“淡淡的霞光下，河面閃爍著一片一片銀鱗?！?第5句(4′)：師：還有哪些句子能讀出小鎮(zhèn)的安靜呢？生匯報(bào)讀：沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。師：你為什么認(rèn)為這兩句能讀出小鎮(zhèn)的安靜呢？請你帶著你的體會讀一讀。生：第一句說明了船很多（相機(jī)板書：船），可是因?yàn)槭窃绯?，船兒還在睡覺，所以船是安靜的；而第二句石橋（相機(jī)板書：石橋）遙遙相對的坐落在鎮(zhèn)的兩頭，也是不動的，安靜的，所以我認(rèn)為這兩句能突出小鎮(zhèn)的安靜。帶著體會讀；男女生賽讀；齊讀。小結(jié)2自然段（3′）師小結(jié)：原來這一自然段的27句話都在圍繞著第幾句話來寫小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？生：圍繞第一句話在寫小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)。師：像這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)我們就叫做？ 生：總分結(jié)構(gòu)（相機(jī)副板書：總——分）配樂讀：接下來就讓我們跟隨音樂去感受一下小鎮(zhèn)早晨的安靜美麗吧！邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的畫面。生：齊讀師：體會了小鎮(zhèn)早晨的安靜，讓我們來回顧一下學(xué)習(xí)方法吧。三、扶學(xué)第3自然段（5′）按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)；集體交流（板書）（1）找中心句（2）讀句子體會熱鬧的特點(diǎn)：人群、蔬菜、水果、土特產(chǎn)（目不暇接）A、走在大街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。B、路不寬，人很多，你會不由自主地隨著人群向前走去。C、沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)??真叫人目不暇接。D、賣東西的人??介紹著自己的產(chǎn)品。不理解的地方，師生共同解決。理解“目不暇接”感情朗讀，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。四、自學(xué)第4自然段（5′）用以上方法自學(xué)第4自然段。交流（指名做小老師）（1）中心句：特點(diǎn)：忙碌（2）讀句子體會忙碌的特點(diǎn)：學(xué)生、婦女、店鋪、農(nóng)家姑娘（相機(jī)板書）答疑：（1）為什么人流是“彩色”的呢？（2）過去一尺絲綢一根絲線都要從外面買進(jìn)來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī)）感情朗讀全段五、回歸板書，再悟情感，拓展遷移（6′）通過學(xué)習(xí)，我們知道了小鎮(zhèn)的早晨是（生：安靜的，又是熱鬧的，更是忙碌的）如果讓我們用一個字來概括，你會用什么字？ 生：美（師相機(jī)板書：美）師引讀：因?yàn)樾℃?zhèn)早晨的安靜、熱鬧、美麗，所以作者不禁贊揚(yáng)道（示PPT）： “啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！”師再次引讀：看到自己的家鄉(xiāng)有如此大的變化，作者不由自主的感嘆道：“啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！”同學(xué)們，這么美的小鎮(zhèn)在什么地方？（師生合作讀1自然段）拓展遷移：這篇課文條理非常清晰。整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)描繪出桃源小鎮(zhèn)早晨的美麗景象，而每個自然段呢，又是由總到分。先是用一句話概括小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，然后，通過具體的描寫表現(xiàn)這個特點(diǎn)。接下來，我們就學(xué)一學(xué)課文的樣兒，圍繞中心句說一段話。練習(xí)圍繞中心句說或者寫一段話。出示PPT：校園(公園、農(nóng)貿(mào)市場、家鄉(xiāng)??)的早晨是 的。（忙碌、緊張、整潔、清新??）___________________
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