【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-19-making-faces-資料下載頁
2025-04-05 05:44本頁面
【正文】 兩個單詞，讓學(xué)生說出發(fā)音規(guī)律，并用彩筆將字母組合“ae”標(biāo)出。l 教師將下圖畫在黑板上，讓學(xué)生在表格中圈出“ae”結(jié)構(gòu)的單詞并大聲讀出來。adspacezcflakeqkgmsnakerfracenloustakexmrgwkgvhafaceamkkemffmadeoepjesyi8. 家庭作業(yè)（Homework）（1）反復(fù)聽錄音模仿，熟讀故事。（2）跟爸爸媽媽一起制作表情單詞卡，并做一做故事中的游戲。六、教師自我反思1. 教學(xué)理念是否體現(xiàn)了“以意義為核心”、“整進整出”的教學(xué)理念；是否將整體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、拼讀教學(xué)等方法貫穿于課堂教學(xué)之中。2. 教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)了本課提出的語言能力和非語言能力目標(biāo)，如：學(xué)生是否能讀懂故事情節(jié)；是否能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)獨立朗讀故事；能否靈活運用“… was …”表達人物的情緒和感覺；是否感受到一家人玩做鬼臉游戲時其樂融融的家庭氛圍等。3. 課堂操作（1）提問教師設(shè)置的問題是否符合學(xué)生水平，能否引起學(xué)生的興趣；學(xué)生能否通過教師問題的引導(dǎo)理解故事情節(jié)。（2）聽學(xué)生是否真正聽懂了教師的問題和指令，并做出正確的反應(yīng)；教師是否認(rèn)真傾聽了學(xué)生的反饋；是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在朗讀與表達過程中出現(xiàn)的問題（如：fierce, frightened和hungry的讀法）。（3）說教師說得多還是學(xué)生說得多；教師是否給了學(xué)生表達的機會；學(xué)生是否能看圖說出這一家人的情緒和感覺。（4）思考課堂環(huán)節(jié)銜接是否流暢；教師語言是否易于理解；做鬼臉游戲是否有趣、有效；下一次課堂設(shè)計需要在哪些方面提高。附錄： 5
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