【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-38-can-you-see-me-(2)-資料下載頁
2025-04-05 06:10本頁面
【正文】 的含有相同“g”拼讀規(guī)律的單詞，如：rug/egg/get/go/grape，看哪一組說得最多。（2）復(fù)習(xí)字母組合“ee”的發(fā)音l 教師在黑板上板書單詞：see/tree，請學(xué)生大聲朗讀，并說出字母組合“ee”的發(fā)音。然后請學(xué)生回顧曾學(xué)過的含有字母組合“ee”的單詞，如three/bee/fee/sheet/sheep。l “傳話筒”游戲：將學(xué)生按列分成若干組，請每組的第一名學(xué)生上臺。教師分別在他們耳邊說出一個單詞（不能讓其他同學(xué)聽到）。臺上的學(xué)生聽到教師“Ready，go!”的指令后迅速回座，將聽到的單詞輕聲告訴下一名學(xué)生，以此類推。每組最后一名學(xué)生站起來大聲說出單詞，傳遞得又快又準(zhǔn)的小組獲勝。8. 家庭作業(yè)（Homework）（1）反復(fù)聽錄音，熟讀故事。（2）制作含有字母“g”的單詞卡：big/dog/frog/rug/egg/tiger，并讀給爸爸媽媽聽；與爸爸媽媽一起做一做故事中的小游戲，如自己藏東西讓爸爸媽媽找，熟練運用“Can you see …”句型。六、教師自我反思1. 教學(xué)理念是否體現(xiàn)了“以意義為核心”、“整進整出”的教學(xué)理念；是否將整體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、拼讀教學(xué)等方法貫穿于課堂教學(xué)之中。2. 教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)了本課所提出的語言能力和非語言能力等目標(biāo)，如：學(xué)生是否能讀懂故事情節(jié)；是否能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)獨立朗讀故事；學(xué)生掌握并靈活運用“Can you see …”句型；學(xué)生是否感受到故事中小游戲的樂趣等。3. 課堂操作（1）提問教師設(shè)置的問題是否符合學(xué)生水平，能否引起學(xué)生的興趣；學(xué)生能否通過教師提問的引導(dǎo)觀察圖片并找到Kipper所說的東西。（2）聽學(xué)生是否真正聽懂了教師的問題和指令，并做出正確的反應(yīng)；教師是否認真傾聽了學(xué)生的反饋；是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在朗讀與表達過程中出現(xiàn)的問題（如陳述句和疑問句的語調(diào)變化）。（3）說教師說得多還是學(xué)生說得多；教師是否給了學(xué)生表達的機會；學(xué)生是否能看圖說出Kipper所藏的東西。（4）思考課堂環(huán)節(jié)銜接是否流暢；教師語言是否易于理解；設(shè)計的小游戲是否有趣、有效；下一次課堂設(shè)計需要在哪些方面提高。5
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