【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-17-the-pet-shop-資料下載頁
2025-04-05 05:59本頁面
【正文】 （3）分組表演學(xué)生自由結(jié)成6人小組，分別扮演shopkeeper和一家人，準(zhǔn)備幾分鐘后請12組上臺展示。教師根據(jù)學(xué)生情況給予必要的幫助和指導(dǎo)。7. 拼讀練習(xí)（Practising Phonics）：培養(yǎng)拼讀意識，掌握字母組合“sh”的拼讀規(guī)律（1）找出含有字母“sh”的單詞。l 板書標(biāo)題“The Pet Shop”，重點(diǎn)突出“shop”，并在字母組合“sh”下劃線。l 請學(xué)生從本課找出含有字母組合“sh”的詞：goldfish。l 學(xué)生齊讀，發(fā)現(xiàn)其拼讀規(guī)律。（2）填詞游戲，強(qiáng)化拼讀規(guī)律。l 教師在黑板上粘貼輪船、綿羊、寵物商店和金魚的圖片。l 圖片右側(cè)寫上_ _ ip； _ _eep；pet _ _op；goldfi_ _。l 請同學(xué)上臺將單詞填寫完整，然后讀一讀。8. 家庭作業(yè)（Homework）（1）反復(fù)模仿錄音，熟讀故事。（2）畫一幅寵物店的圖片，挑出自己最喜歡的寵物，并寫12句話，如：I want a dog. It’s lovely.六、教師自我反思1. 教學(xué)理念是否體現(xiàn)了“以意義為核心”、“整進(jìn)整出”的教學(xué)理念；是否將整體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、拼讀教學(xué)等方法貫穿于課堂教學(xué)之中。2. 教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了本課所提出的語言能力與非語言能力目標(biāo)，如：學(xué)生是否能讀懂故事情節(jié)；是否能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)獨(dú)立朗讀故事；學(xué)生能否理解并掌握“…want/wanted…”的表達(dá)方式；學(xué)生是否感受到一家人選購寵物所經(jīng)歷的情感變化等。3. 課堂操作（1）提問教師設(shè)置的問題是否符合學(xué)生水平，能否引起學(xué)生的興趣；學(xué)生能否通過教師提問的引導(dǎo)感受到一家人選購寵物過程中的情感變化。（2）聽學(xué)生是否真正聽懂了教師的問題和指令，并做出正確的反應(yīng)；教師是否認(rèn)真傾聽了學(xué)生的反饋；學(xué)生朗讀和表演時(shí)，其他學(xué)生是否認(rèn)真傾聽。（3）說教師說得多還是學(xué)生說得多；教師是否給了學(xué)生表達(dá)的機(jī)會；教師的語音和肢體語言是否富有激情和感染力。（4）思考課堂環(huán)節(jié)銜接是否流暢；教師語言是否易于理解；學(xué)生的表演是否投入；學(xué)生是否喜歡拼讀游戲；下一次課堂設(shè)計(jì)需要在哪些方面改進(jìn)。5
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1