【正文】 散文中較常見(jiàn)的從篇章的角度是抑揚(yáng)的運(yùn)用、以小見(jiàn)大的運(yùn)用和對(duì)此的運(yùn)用等，從表達(dá)方式的角度講一般為抒情、議論、描寫(xiě)、敘述等多種方式運(yùn)用，從表現(xiàn)手法上看主要是對(duì)比、襯托等，從文句上看主要是修辭，比如比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。答題時(shí)注意首先明確手法，然后集合文章進(jìn)行分析為什么是這種手法，最后明確效果。 （4）本題考查對(duì)文章結(jié)尾重要詞語(yǔ)內(nèi)涵的探究；結(jié)尾通常能體現(xiàn)文章主旨，因而要結(jié)合詞語(yǔ)的含義，到全文尋找與其意義有關(guān)的語(yǔ)句，分條加以整合形成答案。3． （1）①擬人，使雨具有小孩子頑皮的特征。②排比，強(qiáng)調(diào)雨的作用，抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。（2）“我”坐船航行正趕上雨，這雨好像特意為我而下，表明雨對(duì)我有情；我特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來(lái)，去感受雨、親近雨，說(shuō)明我對(duì)雨有意；表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。（3）①雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；②雨是大自然的頑皮，總能勾起童年有趣的回憶；③因大雨偷得——日閑暇，與愛(ài)人一起觀影，獲得自由的快樂(lè)；④在雹雨中策馬狂奔，受到哈薩克牧民的招待感受到溫暖；⑤風(fēng)雨的洗禮使人變得更加堅(jiān)強(qiáng)；⑥人和物被大雨沖洗過(guò)后，如圖畫(huà)般美麗。（4）A,C 【解析】【分析】（1）“而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說(shuō)：‘別怕，我們折騰一會(huì)兒就走’”，這段文字是寫(xiě)“暴雨和雷雨”，是屬于景物，句中卻說(shuō)其“歡實(shí)”“咋咋呼呼地嬉鬧”“說(shuō)”，把人物的動(dòng)作、情態(tài)放在物的身上，這是使用擬人的修辭，使雨具有小孩子頑皮的特征；“它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂”，三個(gè)連續(xù)的句子，結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，內(nèi)容關(guān)聯(lián)，這是使用了排比的修辭，強(qiáng)調(diào)雨的作用，抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。 （2）“雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意”，關(guān)鍵詞是“有情”“有意”，句中說(shuō)“雨”對(duì)“我”有情，其實(shí)是把“我”的感情轉(zhuǎn)嫁到雨的身上，在文中具體指的是“而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，又趕上了雨”，自然界的雨好像專門(mén)為“我”下的，好似有情；第十五節(jié)說(shuō)“在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來(lái)，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長(zhǎng)線”，“我”的舉動(dòng)好似是對(duì)雨“有意”。理解句子含義的時(shí)候，要注意句中蘊(yùn)含的情感。 （3）第二段說(shuō)“，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮”，可概括出“雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜”；第六段“小時(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個(gè)又一個(gè)的半圓形的小泡兒”可概括出“雨是大自然的顧皮，總能勾起童年有趣的回憶”；第九段“打起雨傘，和同樣處于逆境的愛(ài)人到新街口電影院看電影《騎車(chē)人之死》去了。電影看完了，大雨威勢(shì)未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過(guò)的最快樂(lè)的一天，而這一天，是雨賜給我們的”，可概括出“因大雨偷得一日閑暇，與愛(ài)人一起觀影，獲得自由的快樂(lè)”；第十段“當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳”，可概括出“在暴雨中策馬狂奔，受到哈薩克牧民的招待感受到溫暖”“風(fēng)雨的洗禮使人變得更加堅(jiān)強(qiáng)”；第十二段“有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會(huì)親切地接待你，會(huì)給你一碗滾熱的奶茶，會(huì)生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳”，可概括出“在暴雨中策馬狂奔，受到哈薩克牧民的招待感受到溫暖”；第十七段“沒(méi)有打傘也沒(méi)有穿雨衣，最多戴一個(gè)草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光”，可概括出“人和物被大雨沖洗過(guò)后，如圖畫(huà)般美麗”。找到這些內(nèi)容，再進(jìn)行概括分析即可。 （4）B項(xiàng)“愁情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“喜愛(ài)之情”，據(jù)原文第一句“我喜歡雨，從小”，以及“也有‘凄風(fēng)苦雨’‘秋風(fēng)秋雨愁煞人’‘梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴’。其實(shí)那倒不一定是‘一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒’的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來(lái)休息，帶來(lái)希望，帶來(lái)遐思”，可見(jiàn)作者對(duì)雨的感情是“喜愛(ài)”；D項(xiàng)“心事太雜亂”有誤，據(jù)原文“為什么這幾年在北京很少見(jiàn)到大雨冒泡兒了呢？是氣候變了么？是我事太多、心太雜，對(duì)似水晶又非玻璃的泡兒視而不見(jiàn)，這泡兒已經(jīng)喚不起我童年的那種好奇和沉醉了么？”，應(yīng)該是無(wú)法喚起我對(duì)童年樂(lè)趣的回憶；E項(xiàng)沒(méi)有“說(shuō)明”的表達(dá)方式。故選AC。 故答案為：⑴①擬人，使雨具有小孩子頑皮的特征。②排比，強(qiáng)調(diào)雨的作用，抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。 ⑵“我”坐船航行正趕上雨，這雨好像特意為我而下，表明雨對(duì)我有情；我特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來(lái)，去感受雨、親近雨，說(shuō)明我對(duì)雨有意；表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。 ⑶①雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；②雨是大自然的頑皮，總能勾起童年有趣的回憶；③因大雨偷得——日閑暇，與愛(ài)人一起觀影，獲得自由的快樂(lè)；④在雹雨中策馬狂奔，受到哈薩克牧民的招待感受到溫暖；⑤風(fēng)雨的洗禮使人變得更加堅(jiān)強(qiáng)；⑥人和物被大雨沖洗過(guò)后，如圖畫(huà)般美麗。 ⑷AC【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。 ⑵此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。 ⑶本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。4． （1）B（2）油菜花烘托出明亮熱烈的氛圍，成為貫穿全文的線索；寄托作者對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃情思；將生死這樣一個(gè)沉重的話題表現(xiàn)得有暖意。（3）另一座村莊指逝者們的墳地，也指再也回不去的父母年輕時(shí)候的村莊，表達(dá)了對(duì)逝者的懷念之情，體現(xiàn)了把死當(dāng)作生的一部分的理念。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“勞作的艱辛、生活的孤獨(dú)使母親能坦然對(duì)待死亡”錯(cuò)。并非是勞作的艱辛、生活的孤獨(dú)讓母親坦然對(duì)待死亡，結(jié)合村莊老人對(duì)待死亡的態(tài)度可知，死對(duì)于他們而言是另一種生。勞動(dòng)“艱辛”、生活“孤獨(dú)”與母親對(duì)待死亡之間的態(tài)度沒(méi)有關(guān)聯(lián)。故選B （2）文章開(kāi)頭寫(xiě)“油菜花在春天總是開(kāi)得如此漫漶”，中間寫(xiě)“油菜花，在菜園里、河堤邊、甚至草房子的屋頂上，一簇一簇地盛開(kāi)著，更不用說(shuō)田野里那鋪天蓋地的金黃了……”，結(jié)尾寫(xiě)“小河清澈安靜。油菜花在水中的倒影尤顯美麗?！?文章多處寫(xiě)油菜花，用油菜花烘托出明亮熱烈的氛圍，使之成為貫穿全文的線索；油菜花生長(zhǎng)在作者的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是他魂?duì)繅?mèng)縈的地方，寄托了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情；作者在文中主要探討“生與死”的問(wèn)題，在這樣一個(gè)沉重的話題面前設(shè)置油菜花的景色描寫(xiě)，將生死表現(xiàn)得頗有暖意。 （3）文章第五自然段說(shuō)：“我懷念的只是另一個(gè)村莊，已永遠(yuǎn)不可能再回來(lái)的那個(gè)村莊。那時(shí)，父母都還很年輕，比現(xiàn)在的我還要年輕”，可以看出“另一座村莊”指的是再也回不去的父母年輕時(shí)候的村莊。第十二自然段寫(xiě)“我的父親，仍和他們住在一起！他們?nèi)韵駨那耙粯?，是一個(gè)村莊里的人。這片墓地，分明是村莊以外的另一座村莊！”可以看出在這里“另一座村莊已被賦予“逝者們的墳地”的含義。最后一段寫(xiě)“就像一座村莊與另一座村莊，就像生與死，它們永遠(yuǎn)為鄰，互為倒影，彼此護(hù)佑。”體現(xiàn)了村莊里的人已經(jīng)把死當(dāng)做生的一部分的理念?？v觀全文，“另一座村莊”也飽含了作者對(duì)已逝的父親的思念之情。 故答案為：⑴B ⑵ 油菜花烘托出明亮熱烈的氛圍，成為貫穿全文的線索；寄托作者對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃情思；將生死這樣一個(gè)沉重的話題表現(xiàn)得有暖意。 ⑶ 另一座村莊指逝者們的墳地，也指再也回不去的父母年輕時(shí)候的村莊，表達(dá)了對(duì)逝者的懷念之情，體現(xiàn)了把死當(dāng)作生的一部分的理念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題要在讀懂文意的基礎(chǔ)上理解作者的寫(xiě)作意圖，掌握作者的情感態(tài)度，還要明確文章運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 ⑵本題考查文中物象的作用。要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。 ⑶本題是一道探究題，探究題目的豐富意蘊(yùn)。具體分析時(shí)要結(jié)合原文內(nèi)容，找出哪里有關(guān)于“另一座村莊”的描寫(xiě)，然后分析這樣寫(xiě)的目的，有什么含義，表達(dá)的思想情感，寫(xiě)作的意義等。5． （1）引出文章寫(xiě)作對(duì)象黑森林，點(diǎn)明廣袤的黑森林是游吟詩(shī)人的故鄉(xiāng)，“凝結(jié)著游子的鄉(xiāng)愁”；同時(shí)增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和浪漫主義情調(diào)。（2）承接上文點(diǎn)明黑塞小說(shuō)提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點(diǎn)明黑森林的歷史發(fā)展；又進(jìn)一步說(shuō)明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國(guó)人的文化家園，與下文我對(duì)黑森林的認(rèn)識(shí)形成對(duì)比，引出我對(duì)黑森林旅游的期待與向往。（3）作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過(guò)豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來(lái)黑森林的生活方式、歷史文化以及黑森林人的勤勉質(zhì)樸、心思巧妙。（4）多種手法：多感官角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)），如“露臺(tái)外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹(shù)和一棵米拉貝爾李樹(shù)”“四下悄然”“聞聞它的清香”“草叢中隨即一陣窸窸窣窣”；以聲襯靜，如“默如剪影。忽聽(tīng)到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣”。白描，如“露臺(tái)外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹(shù)和一棵米拉貝爾李樹(shù)”。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“我不想打擾您休息。我只是有點(diǎn)兒懷念家鄉(xiāng)，吹一個(gè)歌曲消遣消遣。你不是本地人吧，小姑娘？”“我是從黑森林來(lái)的。”“哦，從黑森林來(lái)的！我也是黑森林人，那么我們是同鄉(xiāng)了”分析，引出“黑森林”，點(diǎn)出黑森林是年輕的游吟詩(shī)人克諾爾普的故鄉(xiāng)，“廣袤的黑森林在遠(yuǎn)處凝結(jié)著鄉(xiāng)愁的淚珠，那里也是黑塞的故鄉(xiāng)”。同時(shí)增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和浪漫主義情調(diào)。 （2）結(jié)合“黑森林已經(jīng)是十九世紀(jì)末的情形。它不只盛產(chǎn)鐘表匠、首飾匠和游吟詩(shī)人，而成了孕育現(xiàn)代工業(yè)和哲學(xué)思想的搖籃，森林里的樹(shù)種也和十八世紀(jì)伐木工業(yè)興起前的大不相同了”分析，承接上文點(diǎn)明黑塞小說(shuō)提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點(diǎn)明黑森林的歷史發(fā)展。結(jié)合“種種恐懼和想象使黑森林成為了德意志童話與民間故事的發(fā)源地”分析，進(jìn)一步說(shuō)明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地。結(jié)合第三段內(nèi)容“而對(duì)于我，多年來(lái)黑森林僅止于一個(gè)文化地理概念。這片綿延于博登湖和萊茵河谷之間，面積達(dá)六千平方公里的‘黑暗森林’始終被包裹在一層德式浪漫主義的殼中……了解它的各個(gè)時(shí)辰的姿態(tài)和表情”分析，與下文我對(duì)黑森林的認(rèn)識(shí)形成對(duì)比，引出我對(duì)黑森林旅游的期待與向往。 （3）結(jié)合“從黑森林少女的紅絨球帽，到新娘子類(lèi)似苗族女子的沉重頭飾，從農(nóng)莊家居布置到手工作坊的各式各樣的工具，從鄉(xiāng)村化妝舞會(huì)的面具到制作精美的管風(fēng)琴，音樂(lè)盒，從民間傳說(shuō)里的妖魔鬼怪木偶到本地山脈開(kāi)采的礦石寶石……”分析，“一個(gè)地區(qū)幾百年來(lái)的生活軌跡和精神面貌就濃縮在這幾間屋子里了”指的是作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過(guò)豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來(lái)黑森林以及黑森林人的一些情況。 （4）結(jié)合“最后一抹晚霞悄然沉落”“林中空地如片片碎金閃爍”等分析，運(yùn)用比喻、擬人等手法，寫(xiě)出我對(duì)黑森林環(huán)境的喜愛(ài)。結(jié)合“露臺(tái)外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹(shù)和一棵米拉貝爾李樹(shù)，白天見(jiàn)到它們碩果累累，此刻它們沉重的枝條在風(fēng)中輕輕搖曳”“抬頭看那金綠色的巨大樹(shù)冠在微風(fēng)中輕搖，四下悄然”等分析，運(yùn)用白描手法來(lái)寫(xiě)景。結(jié)合“我的目光繼續(xù)往上，草坡上方，天幕燦爛深沉，群星閃爍，黑黝黝的森林和山脈，在遠(yuǎn)處?kù)o默如剪影”“忽聽(tīng)到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣，一個(gè)成熟的梨順著草坡滾落，碰到我腳邊”“聞聞它的清香”分析，從多感官角度來(lái)寫(xiě)，多角度展現(xiàn)黑森林的夜景特征。結(jié)合“黑黝黝的森林和山脈，在遠(yuǎn)處?kù)o默如剪影。忽聽(tīng)到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣”分析，以聲襯靜，突出環(huán)境的清幽。 故答案為：⑴引出文章寫(xiě)作對(duì)象黑森林，點(diǎn)明廣袤的黑森林是游吟詩(shī)人的故鄉(xiāng)，“凝結(jié)著游子的鄉(xiāng)愁”；同時(shí)增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和浪漫主義情調(diào)。 ⑵承接上文點(diǎn)明黑塞小說(shuō)提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點(diǎn)明黑森林的歷史發(fā)展；又進(jìn)一步說(shuō)明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國(guó)人的文化家園，與下文我對(duì)黑森林的認(rèn)識(shí)形成對(duì)比，引出我對(duì)黑森林旅游的期待與向往。 ⑶作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過(guò)豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來(lái)黑森林的生活方式、歷史文化以及黑森林人的勤勉質(zhì)樸、心思巧妙。 ⑷多種手法：多感官角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)），如“露臺(tái)外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹(shù)和一棵米拉貝爾李樹(shù)”“四下悄然”“聞聞它的清香”“草叢中隨即一陣窸窸窣窣”；以聲襯靜，如“默如剪影。忽聽(tīng)到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣”。白描，如“露臺(tái)外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹(shù)和一棵米拉貝爾李樹(shù)”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析語(yǔ)段的作用，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。 （2）本題考查分析語(yǔ)段的作用，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。 （3）本題考查的是理解文章重要語(yǔ)句的含義。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。 （4）本題考查賞析語(yǔ)段，注意結(jié)合藝術(shù)手法和用詞用語(yǔ)、句式特點(diǎn)，分析其表達(dá)效果。“天幕燦爛深沉，群星閃爍，黑黝黝的森林和山脈，在遠(yuǎn)處?kù)o默如剪影。忽聽(tīng)到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣，一個(gè)成熟的梨順著草坡滾落，碰到我腳邊。我撿起它，聞聞它的清香”，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種手法進(jìn)行描寫(xiě)；“陽(yáng)光穿過(guò)密密匝匝的樹(shù)葉，林中空地如片片碎金閃爍”“植物們卻時(shí)時(shí)刻刻在用它們特殊的語(yǔ)言交換營(yíng)養(yǎng)和信息。鳥(niǎo)類(lèi)和無(wú)數(shù)看不見(jiàn)的昆蟲(chóng)和微生物在勞作著，尋覓著，一絲不茍地推動(dòng)著森林生態(tài)的秘密循環(huán)”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫(xiě)出黑森林中自然生態(tài)；“群星閃爍，黑黝黝的森林和山脈，在遠(yuǎn)處?kù)o默如剪影。忽聽(tīng)到咕咚一聲”“四下悄然，沒(méi)有伐木工，沒(méi)有慢跑的人，也沒(méi)有野鹿或者狐貍闖入視野，甚至沒(méi)看到一只松鼠……它們想必也聽(tīng)見(jiàn)了我在林間小道上沙沙的腳步聲“則是以聲襯靜，寫(xiě)出黑森林的寂靜。6． （1）①對(duì)物象描寫(xiě)細(xì)膩形象，選用精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)出了世間萬(wàn)物不同的“回家