【正文】 條暗線，貫穿全文。因漁村涼峙的形狀、布局與家鄉(xiāng)相似，故而產生聯(lián)想；成年后，離開村莊，錯失枕著濤聲的美好，產生一份遺憾無奈之情；觀日出的方向與家鄉(xiāng)相似，更給人以恍然的錯覺，增進親近之感；以他人對自己故鄉(xiāng)產生親切而溫暖情感襯托自己情感，眼前漁村與故鄉(xiāng)漁村交織，情感也因此交織。通過這樣一再交織的方式，使作者的情感逐步推進，主旨表達水到渠成。 ⑷ 本文通過在漁村涼峙的所見所聞，抒發(fā)對故鄉(xiāng)過往生活的懷念以及奔向外面世界后依然聚焦故鄉(xiāng)的親切溫暖之情。這些情感是遠離家鄉(xiāng)的人共同的情感，它能夠激發(fā)讀者的共鳴。同時，這些情感也是一種無奈，在到他鄉(xiāng)尋找詩和遠方的時候，其實我們何嘗不是丟失了身后那份原本屬于自己的“詩和遠方”，所以這些情感也留給讀者以思考的空間?！军c評】⑴本題考查的是文言語言表達技巧的賞析能力，注意結合文句的具體內容組織答案。閱讀相關的文段，分析概括其主要內容，找出文段中的重點詞句分析理解其從修辭、等技巧方面的特點，組織答案時一定要結合文段的具體內容。 ⑵本題考查的是文本的理解賞析能力，注意研讀題干的要求。閱讀題目，抓住關鍵詞明確做題的方向，閱讀相關文段并分析其主要內容，根據(jù)其內容分析答案。 ⑶本題考查的是文本構思的賞析能力，注意把握全文的思路。閱讀文本，梳理文本的思路和結構，分析文本的線索并結合文本的主要內容組織答案。 ⑷本題考查的是文本情感的賞析能力，注意抓住表達情感的句段。讀文本，分析文本的主要內容，通過尋找并分析其重點句段來賞析其情感。3． （1）在抒情散文中，第④段卻運用說明性的語言，又引用著名典籍的記載，平實（簡潔）（準確）（明確）（科學）（嚴謹）地介紹核桃的原產地以及名字的來源，為人信服。由此強調核桃流落異鄉(xiāng)，更名改性的特點，為下文抒寫核桃在異鄉(xiāng)扎根的生命力量（泰然、大氣從容）張本，從而增添了藝術感染力。（2）用了擬人和比喻的修辭手法，如將核桃樹人格化，說它強悍健壯，“打開身體”，“萬眾一心地活著”等，又將光斑比作嘴巴等，都生動形象地突出核桃樹旺盛的雄性氣息和生命力量。用詞富有情感色彩，如“最”“完全徹底”“齊聲”等，充分寫出了核桃樹的生機和力量，極富感染力。另外，動詞的選用很有特色、形色結合的描繪等也可。（3）本文選材組材都圍繞“核桃”來展開。先從紙上得來的對核桃的認知寫起，抒寫核桃雖遠離故土，更名改性，卻用頑強的生命力，泰然大氣扎根他鄉(xiāng)。接著出核桃和父親的聯(lián)系，父親通過栽種核桃樹，收獲核桃的過程中一點一點地實現(xiàn)了自己的值找到了自己的歸屬。我時核桃的認識也是一個逐漸深入的過程，進而引發(fā)了當生命失歸宿的時候應有怎樣人生態(tài)度的思考。這種構思，新巧獨特，耐人尋味。（4）作者認為當人失去歸宿感的時候，應該以一種頑強的生命力，一點一點積聚力量，扎根新的生活。這種人生態(tài)度對我們有著積極的正面意義和教育作用。在生活中，當我們面臨離開故土成者找不到歸宿這樣的情況，也應該自強不息，泰然大氣從容，直面困境，踏實勞作，開創(chuàng)新的生活，實現(xiàn)自己的價值。 【解析】【分析】（1）本題中文體是抒情的散文，可是第四段用了很多的說明文的方法，比如引用（舉例）等等，使得語言很樸實卻蘊含著一定的道理。 （2）本題考生要注意把握第五段中的文句：核桃樹的體型是最雄壯的；它的軀干里似乎注入了匈奴人強悍健壯的血液；讓那些光斑成為嘴巴，似乎在齊聲發(fā)出沉默的呼喊。在異鄉(xiāng)的土地上，它們萬眾一心地活著。以上文句中運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象的描述了核桃樹的雄姿，表達了作者對核桃樹堅強品格的贊美之情。 （3）本題先從紙上得來的對核桃的認知寫起；接著寫出核桃和父親的聯(lián)系；我對核桃的認識也是一個逐漸深入的過程，進而引發(fā)了當生命失歸宿的時候應有怎樣人生態(tài)度的思考。 （4）這類題目一般要認真研讀文本，首先從文本內容中找到體現(xiàn)主題的事物，例如本文中體現(xiàn)主題的事物是“核桃”，作者通過對核桃的描寫，塑造了核桃優(yōu)良的堅毅的品質，同時也給人以成長和成才的啟發(fā)。其次是結合作品的主題進行生發(fā)，例如本文“核桃”是父親故鄉(xiāng)的象征，這里充分的體現(xiàn)出核桃樹在家人眼中的重要性，也體現(xiàn)出了核桃的大氣和堅毅的品格是我和父親兩代人的追求。 故答案為：⑴在抒情散文中，第④段卻運用說明性的語言，又引用著名典籍的記載，平實（簡潔）（準確）（明確）（科學）（嚴謹）地介紹核桃的原產地以及名字的來源，為人信服。由此強調核桃流落異鄉(xiāng)，更名改性的特點，為下文抒寫核桃在異鄉(xiāng)扎根的生命力量（泰然、大氣從容）張本，從而增添了藝術感染力。 ⑵用了擬人和比喻的修辭手法，如將核桃樹人格化，說它強悍健壯，“打開身體”，“萬眾一心地活著”等，又將光斑比作嘴巴等，都生動形象地突出核桃樹旺盛的雄性氣息和生命力量。用詞富有情感色彩，如“最”“完全徹底”“齊聲”等，充分寫出了核桃樹的生機和力量，極富感染力。另外，動詞的選用很有特色、形色結合的描繪等也可。 ⑶本文選材組材都圍繞“核桃”來展開。先從紙上得來的對核桃的認知寫起，抒寫核桃雖遠離故土，更名改性，卻用頑強的生命力，泰然大氣扎根他鄉(xiāng)。接著出核桃和父親的聯(lián)系，父親通過栽種核桃樹，收獲核桃的過程中一點一點地實現(xiàn)了自己的值找到了自己的歸屬。我時核桃的認識也是一個逐漸深入的過程，進而引發(fā)了當生命失歸宿的時候應有怎樣人生態(tài)度的思考。這種構思，新巧獨特，耐人尋味。 ⑷作者認為當人失去歸宿感的時候，應該以一種頑強的生命力，一點一點積聚力量，扎根新的生活。這種人生態(tài)度對我們有著積極的正面意義和教育作用。在生活中，當我們面臨離開故土成者找不到歸宿這樣的情況，也應該自強不息，泰然大氣從容，直面困境，踏實勞作，開創(chuàng)新的生活，實現(xiàn)自己的價值?！军c評】⑴此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。 ⑵此題考查分析文本中描寫的能力。一般組織答案的步驟：第一步，指明運用了哪一種描寫手法。第二步，結合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。 ⑶本題考查學生對文本構思的解讀的能力。解答此題，可根據(jù)對內容的理解，從文章的線索、環(huán)境描寫、人物情感、主旨等角度來分析。答題時，結合與自然環(huán)境、社會環(huán)境、人物的命運遭遇、故事結局等方面分析作答即可。 ⑷本題考查學生對文本主旨的解讀的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內涵包括情感態(tài)度、精神品質、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。4． （1）D（2）不矛盾。武威的街巷里保留了“古塔”“城門”“鐘樓”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質和多姿多彩的文化藝術卻早已遠去。作者用這種看似矛盾的寫法，表達了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。（3）涼州文化內涵：①開拓進取、英雄無畏的精神；②融合薈萃、包容共舉的心胸；③建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。 結合文章相關內容解說，如：漢武帝奪取河西走廊、唐代多次戰(zhàn)役，打通、開拓絲綢之路；與西域少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟、文化藝術等方面的交融，至今保留多種文化共存的遺跡；涼州詞是詩人們用生命和心血創(chuàng)作的詩篇，在中國文化史上留下了濃墨重彩的一筆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D選項“作者認為武威已經(jīng)很難再創(chuàng)造出新的故事、新的傳奇?！卞e誤，由原文“造物主早把一段盛世的歷史撕下來深深地埋葬在時間的泥土里，它還能萌發(fā)出新的故事、新的傳奇嗎？”可知，作者此處應該是反問，在作者看來，它同樣能萌發(fā)出新的故事、新的傳奇。故選D。 （2）由原文“青磚斑駁的鳩摩羅什古塔，古色古香的城門鐘樓，出土銅奔馬的擂臺，氣宇軒昂古樹千章的孔廟，還有稀世珍寶的西夏碑……邊塞古城仍保留著一角靜謐和肅穆，展示著這片土地的厚重。”可知，武威的街巷里保留了“古塔”“城門”“鐘樓”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質和多姿多彩的文化藝術卻早已遠去。由原文“流行歌曲在大街小巷橫沖直撞，卻不聞胡人的琵琶頭羌笛；舞廳里傳來舞曲強烈刺人的節(jié)秦，卻不見涼州樂伎婀娜優(yōu)雅的舞姿，沒有涼州曲的悲怨蒼涼，沒有涼州詞的雄沉宏闊，更沒有‘此時秋月滿關山，何處關山無此曲’的場素。一切遠去了。”可知，作者用這種看似矛盾的寫法，表達了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。 （3）此題要求結合材料分析，由原文“驃騎將軍霍去病首戰(zhàn)告捷，一舉擊垮了匈奴休屠王，占領河西走廊東端。為了紀念這場戰(zhàn)爭的勝利，此戰(zhàn)場被命名為武威。”可知，涼州文化內涵是開拓進取、英雄無畏的精神。由原文“在唐朝國力極度強盛時，西域諸國與大唐的關系進入了政治、經(jīng)濟、文化藝術水乳交融的階段，涼州作為河西走廊的橋頭堡，自然也達到了繁華鼎盛時期?！笨芍?，涼州文化內涵是融合薈萃、包容共舉的心胸。由原文“書劍飄零的詩人，在前線與老友相會，熱酒冷夢，吟誦如潮。這不是江南才子的淺斟低吟，而是軍旅詩人的狂飲浪醉。也只有邊塞重邑涼州，那邊月凄清、風沙蕭蕭、戰(zhàn)馬嘶鳴的大景象，大氛圍，才能釀就這一腔豪邁悲壯的詩情！”可知，涼州文化內涵是建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。 故答案為：⑴D； ⑵ 不矛盾。武威的街巷里保留了“古塔”“城門”“鐘樓”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質和多姿多彩的文化藝術卻早已遠去。作者用這種看似矛盾的寫法，表達了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。 ⑶ 涼州文化內涵：①開拓進取、英雄無畏的精神；②融合薈萃、包容共舉的心胸；③建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。結合文章相關內容解說，如：漢武帝奪取河西走廊、唐代多次戰(zhàn)役，打通、開拓絲綢之路；與西域少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟、文化藝術等方面的交融，至今保留多種文化共存的遺跡；涼州詞是詩人們用生命和心血創(chuàng)作的詩篇，在中國文化史上留下了濃墨重彩的一筆?！军c評】⑴本題考查的是文本的理解能力，要注意對文本的全面理解。文學作品的閱讀，一要讀題目，抓住題目的關鍵詞來理解文本內容；二要讀作者和背景，弄清作者寫作文本的感情基調；三要抓文本的重點句段，來全面理解文本，推出文本的中心思想。 ⑵本題考查的是探究文本的能力，注意理解文本。做此題，先要理清文本的主要內容和中心思想；然后結合題目，從文本的內容主旨及結構上來組織答案。 ⑶本題考查對文章的理解和概括能力，注意要學會抓文本的關鍵句段。做題時，先要閱讀文本，弄清文本內容；然后根據(jù)題干要求，找出關鍵詞句，來組織答案。5． （1）引出文章寫作對象黑森林，點明廣袤的黑森林是游吟詩人的故鄉(xiāng)，“凝結著游子的鄉(xiāng)愁”；同時增強了文章的文學色彩和浪漫主義情調。（2）承接上文點明黑塞小說提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點明黑森林的歷史發(fā)展；又進一步說明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國人的文化家園，與下文我對黑森林的認識形成對比，引出我對黑森林旅游的期待與向往。（3）作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來黑森林的生活方式、歷史文化以及黑森林人的勤勉質樸、心思巧妙。（4）多種手法：多感官角度（視覺、聽覺、嗅覺），如“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹”“四下悄然”“聞聞它的清香”“草叢中隨即一陣窸窸窣窣”；以聲襯靜，如“默如剪影。忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣”。白描，如“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹”。 【解析】【分析】（1）結合“我不想打擾您休息。我只是有點兒懷念家鄉(xiāng)，吹一個歌曲消遣消遣。你不是本地人吧，小姑娘？”“我是從黑森林來的。”“哦，從黑森林來的！我也是黑森林人，那么我們是同鄉(xiāng)了”分析，引出“黑森林”，點出黑森林是年輕的游吟詩人克諾爾普的故鄉(xiāng)，“廣袤的黑森林在遠處凝結著鄉(xiāng)愁的淚珠，那里也是黑塞的故鄉(xiāng)”。同時增強了文章的文學色彩和浪漫主義情調。 （2）結合“黑森林已經(jīng)是十九世紀末的情形。它不只盛產鐘表匠、首飾匠和游吟詩人，而成了孕育現(xiàn)代工業(yè)和哲學思想的搖籃，森林里的樹種也和十八世紀伐木工業(yè)興起前的大不相同了”分析，承接上文點明黑塞小說提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點明黑森林的歷史發(fā)展。結合“種種恐懼和想象使黑森林成為了德意志童話與民間故事的發(fā)源地”分析，進一步說明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地。結合第三段內容“而對于我，多年來黑森林僅止于一個文化地理概念。這片綿延于博登湖和萊茵河谷之間，面積達六千平方公里的‘黑暗森林’始終被包裹在一層德式浪漫主義的殼中……了解它的各個時辰的姿態(tài)和表情”分析，與下文我對黑森林的認識形成對比，引出我對黑森林旅游的期待與向往。 （3）結合“從黑森林少女的紅絨球帽，到新娘子類似苗族女子的沉重頭飾，從農莊家居布置到手工作坊的各式各樣的工具，從鄉(xiāng)村化妝舞會的面具到制作精美的管風琴，音樂盒，從民間傳說里的妖魔鬼怪木偶到本地山脈開采的礦石寶石……”分析，“一個地區(qū)幾百年來的生活軌跡和精神面貌就濃縮在這幾間屋子里了”指的是作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來黑森林以及黑森林人的一些情況。 （4）結合“最后一抹晚霞悄然沉落”“林中空地如片片碎金閃爍”等分析，運用比喻、擬人等手法，寫出我對黑森林環(huán)境的喜愛。結合“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹，白天見到它們碩果累累，此刻它們沉重的枝條在風中輕輕搖曳”“抬頭看那金綠色的巨大樹冠在微風中輕搖，四下悄然”等分析，運用白描手法來寫景。結合“我的目光繼續(xù)往上，草坡上方，天幕燦爛深沉，群星閃爍，黑黝黝的森林和山脈，在遠處靜默如剪影”“忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣，一個成熟的梨順著草坡滾落，碰到我腳邊”“聞聞它的清香”分析，從多感官角度來寫，多角度展現(xiàn)黑森林的夜景特征。結合“黑黝黝的森林和山脈，在遠處靜默如剪影。忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣”分析，以聲襯靜，突出環(huán)境的清幽。 故答案為：⑴引出文章寫作對象黑森林，點明廣袤的黑森林是游吟詩人的故鄉(xiāng)，“凝結著游子的鄉(xiāng)愁”；同時增強了文章的文學色彩和浪漫主義情調。 ⑵承接上文點明黑塞小說提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點明黑森林的歷史發(fā)展；又進一步說明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國人的文化家園，與下文我對黑森林的認識形成對比，引出我對黑森林旅游的期待與向往。 ⑶作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來黑森林的生活方式、歷史文化以及黑森林人的勤勉質樸、心思巧妙。 ⑷多種手法：多感官角度（視覺、聽覺、嗅覺），如“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹”“四下悄然”“聞聞它的清香”“草叢中隨即一陣窸窸窣窣”；以聲襯靜，如“默如剪影。忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣