【正文】 之間既是朋友關系，又是官僚關系。著名的曾國藩幕府中有不少人物是“賓”與“僚”兩種身份兼具的。 ⑥由于幕府制度在用人制度上由一種政府行為變成了一種私人行為，它也就從一種官僚制度變成了一種非官僚制度。大體說來，傳統(tǒng)的政治制度，在幕僚制階段，官僚體系與行政體系是重合一致的；而在幕友制階段，由于幕府已屬于官員的私人組織，官僚體系與行政體系就不再一致，行政體系大于官僚體系。幕府制度以自主用人為基本制度，其實質(zhì)是建立長官或主官與幕僚或幕友之間的私人或親信關系。在傳統(tǒng)時代，任用私人或親信始終是一種政治需要。（節(jié)選自郭潤濤《中國幕府制度的特征、形態(tài)和變遷》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.“幕僚制”和“幕友制”是中國幕府制度的兩種存在形態(tài)，二者都是長官自主用人行政的產(chǎn)物。“幕僚制”下，長官與所辟署的佐僚之間有行政隸屬關系，長官和佐僚都存在于官僚體系內(nèi)。，雖然長官以私人名義招聘，但其主賓間兼具朋友和官僚關系。，“辟”是私人行為，“署”是政府行為，兩種行為區(qū)分明顯，一般是“先辟后署”。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） ，再具體舉例，結構清晰層次分明地介紹中國幕府制度的形態(tài)、階段和特征。④段從入幕之士的身份、辟召程序及對象方面論證了在幕僚制階段，幕僚制與幕客制并存。、唐邢君牙引張汾的例子，論證了幕僚制下主賓間普遍只有單純的主賓的關系?！澳涣胖啤焙汀澳挥阎啤弊霰容^，分析了二者的異同，最后指出二者均是政治需要。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ） ，招聘制是官員私人行為，兩種制度區(qū)別在于入幕之士是否取得主官認可。，幕友屬于官員的私人組織，事實上參與了行政，行政體系與官僚體系不再一致。，主官由于無權署幕客為佐僚，他們之間是主賓關系，幕客不具“僚”的身份。，導致了用人行政由辟署制向招聘制的轉變。15．閱讀下面的文字，完成下列小題。 英國科學家研究發(fā)現(xiàn):人體血液中60多種化學元素，與地殼化學元素含量、分布規(guī)律是一致的。而飲水是提供人體必須的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一，容易被人體吸收。如果人體與環(huán)境中的水源的某些礦物相互交換的動態(tài)平衡遭到破壞時，就會發(fā)生某些疾病。 在生命長期的進化過程中，人體形成了較穩(wěn)定的呈微堿性的內(nèi)環(huán)境?！?左右。人的細胞活動必需在這個環(huán)境中進行。水中的礦物質(zhì)，能維持體液酸堿平衡。而如果飲用的是不健康的水，就會導致人體酸化。美國諾貝爾獲獎者稱，人體酸化是百病之源。 有了飲水機和純凈水，喝水似乎變得方便多了。現(xiàn)在城市中，越來越多的人們飲用純凈水。純凈水(或稱超純水、蒸餾水)一般以城市自來水為水源，主要是用反滲透法技術處理制成。在生產(chǎn)過程中把有害物質(zhì)過濾的同時，也去除了鉀、鈣、鎂、鐵、鋅等人體必需的礦物元素，而分解的氧、硫酸、硫磺等酸元素則保留在水中，因而增加了氫離子(H)的濃度成為酸性水。 純凈水在失去礦物質(zhì)元素以后，它的水結構和功能也發(fā)生了相應的變化，水分子過分串聯(lián)，變成鏈狀線團結構，不僅不易通過細胞膜被人體吸收，相反， 細胞內(nèi)的生命動力元素的離子還會逆向滲透到細胞膜外側，進到純凈水的“線團”中，致使人體內(nèi)有益的生命相關元素向外流失。純凈水對正在成長的青少年及兒童，副作用更大。水營養(yǎng)學專家強調(diào)說:青年及兒童鈣的需要量30%來自于水，不是完全來自于食物，喝純凈水，30%的來源就沒有了，這是第一點影響。第二點，食物中的鈣比水中的鈣吸收要來得慢，要低得很多，水中的鈣吸收率可以達到90%以上，而食物中的鈣受其他營養(yǎng)元素，粗纖維，包括植酸的影響，鈣吸收率都很低，只有30%。水生理專家金月光教授指出，有些敏感的人感覺純凈水越喝越不解渴、越想喝，長久下來感覺四肢無力，那是因為常喝純凈水，不僅不能補充鈣、鋅等微量元素，體內(nèi)已有的礦物質(zhì)反而被純凈水都帶走了，降低了人的免疫功能，甚至引發(fā)高血壓、心臟病、癌癥等疾病。需要注意的是，桶裝密封的純凈水，一旦啟封與空氣接觸，24小時后，就開始滋生細菌，因此，把一桶純凈水喝上幾周的做法是不可取的。（1）下面有關“純凈水”的理解，不正確的一項是（ ） ，通常采用反滲透法技術處理制成。，引發(fā)高血壓、心臟病、癌癥等多種疾病。，而且會致使人體內(nèi)些有益的元素流失。（2）對人們，尤其是少年兒童和老人不宜長期飲用純凈水的原因分析，不正確的一項是（ ） 。，雖過濾了有害物質(zhì)，但也去除了對人體有益的礦物元素。，慢得多?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、論述類文本閱讀1． （1）C（2）B（3）C 【解析】【分析】（1）A項，“決定了這個人一生的幸?！闭f法太絕對，原文有“人生的幸福很大程度上可歸結為家庭的幸?！?。B項，“唯有如此才有可能使家庭和諧”錯誤，原文有“所有角色互相配合才能成為團結協(xié)作的整體”，意思是每個成員都擔負起責任，然后相互配合，“才有可能使家庭和諧”。D項，“漢唐時出現(xiàn)，宋朝是最嚴重的”錯誤，原文有“男尊女卑的現(xiàn)象在漢唐時并不明顯，宋朝以后比較嚴重。 （2）B項第三段主要討論“孝道”對家庭穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的作用，沒有討論“父慈”對“子孝”的作用。 （3）C項“報恩思想在中西方的獲得截然不同”錯誤 故答案為：⑴C；⑵B；⑶C【點評】⑴本題考查的是文本的理解和分析能力，注意聯(lián)系文本的上下文內(nèi)容。閱讀并疏通文本的內(nèi)容，根據(jù)上下文的內(nèi)容，辨析選項的正誤。 ⑵本題考查的是論證的分析能力，注意把選項的內(nèi)容放到原文中。熟悉文本的每段內(nèi)容，放選項放到文段中，仔細比較兩者的不同點，辨析答案。 ⑶本題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，注意概括文段的主要內(nèi)容。先閱讀文段，概括文段的主要內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容來分析選項。2． （1）B（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）B項，“宗族都有宗子”分析不當，從材料中第二段“宋明之后，甚至出現(xiàn)了不設立宗子的‘族’……仍然可以被稱為‘宗族’”的信息可以分析出，并不是所有的宗族都有宗子。故選B。 （2）C項，“文章第三段運用事實論證和對比論證來論證‘祠堂的祭祀宗族祖先或先賢的功能’”分析錯誤，由材料中的“不管豪門或寒族，對祭祀都十分重視，儀式莊嚴，禮節(jié)隆重”“不管豪門或寒族，對祭祀都十分重視，儀式莊嚴，禮節(jié)隆重”等內(nèi)容可知，在論證“祠堂的祭祀宗族祖先或先賢的功能”觀點時，只運用了舉例論證，并沒有運用對比論證，論證方法分析錯誤。故選C。 （3）A項，“蘊含了中華民族共同的精神寄托”以偏概全，原文第一段中“聚族祭祀先人，團結族人，表達共同的精神寄托”，是說家族，而不是中華民族，這里擴大了外延。B項，“不許和其他族人共同祭拜先人是對其最大的懲罰”判斷不當，由文中第三段中“凡做了錯事的族人須站在特定的位置祭拜，寓意“低人一等”，以這樣的方式來懲戒不良行為?！笨芍皇钦f“須站在特定的位置祭拜”，并不是說“不許和其他族人共同祭拜先人”。C項，“如果……就……”說法錯誤，由原文最后一段“祠堂作為禮制性建筑，是從對親生父母之愛與敬延伸到對祖父、曾祖、太祖甚至整個宗族真實無妄的倫常尊親的追溯以及對天地諸神的祭拜，關系著對人倫關系、社會結構、政治組織的理解”可知，祠堂的確承擔了載體的功能，但不意味著“如果沒有祠堂”“人們就不會有對宗族真實無妄的倫常宗親的追溯”，說法過于絕對。故選D。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D【點評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。 （2）本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。3． （1）國家注入、企業(yè)投資、眾籌贊助的資本多元化（2）B（3）B（4）略（5）本文首先從故宮上頭條引出文創(chuàng)話題，然后提出提升文創(chuàng)競爭力有必要“兩頭走”，即走精品化，做精做強文化品牌；走大眾化，做活做新文化產(chǎn)業(yè)，最后指明應該把二者結合起來才能更好地堅定文化自信。 【解析】【分析】（1）本題中，結合原文十二段“國家藝術基金的注入、大企業(yè)的投資和眾籌贊助，多元化的‘輸血機制’使得民營院團的發(fā)展擁有強勁勢頭以及后勁?！笨芍拜斞獧C制”在文中具體指國家注入、企業(yè)投資、眾籌贊助的資本多元化。 （2）B項“提升老字號文創(chuàng)競爭力的關鍵就在科技人才?！北硎鲥e誤。根據(jù)原文第十段中，可知正確的表述；人才是文化產(chǎn)業(yè)大眾化的關鍵。故選B。 （3）A項，“不具有真正文化內(nèi)涵的作品老百姓也有可能認可?！北磉_錯誤。文章?中正確的表述是“精品化是大眾化的基礎，只有具有真正文化內(nèi)涵的作品，才能被老百姓所認可”；C項“只要有文化品牌的精品化就能實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的價值。”根據(jù)材料，過于絕對，表述錯誤；D項“提升文創(chuàng)競爭力必須先走大眾化，然后再走精品化。”表述錯誤。正確的表述在最后一段：在做活做新文化產(chǎn)業(yè)的過程中，不能把精品化和大眾化割裂開來。精品化是大眾化的基礎，只有具有真正文化內(nèi)涵的作品，才能被老百姓所認可；大眾化是精品化的檢驗，只有老百姓易于接受的文化作品，才能長久地流傳下去。我們要通過精品化將當代作品轉化為經(jīng)典作品，再通過大眾化、市場化將經(jīng)典作品轉化為大眾易于接受的作品。故選B。 （4）本題中讓結合文意，列舉一個“文化產(chǎn)業(yè)回歸市場本位”的成功例子，分析其成功的主要因素。在答題的時候，要結合文本，舉出例子，然后從人才、平臺、資本、機制等方面闡述具體做法。 （5）本文首先從故宮上頭條引出文創(chuàng)話題，然后提出提升文創(chuàng)競爭力有必要“兩頭走”，即走精品化，做精做強文化品牌；走大眾化，做活做新文化產(chǎn)業(yè)，最后指明應該把二者結合起來才能更好地堅定文化自信。 故答案為：⑴國家注入、企業(yè)投資、眾籌贊助的資本多元化 ⑵B；⑶B； ⑷略。 ⑸本文首先從故宮上頭條引出文創(chuàng)話題，然后提出提升文創(chuàng)競爭力有必要“兩頭走”，即走精品化，做精做強文化品牌；走大眾化，做活做新文化產(chǎn)業(yè)，最后指明應該把二者結合起來才能更好地堅定文化自信?！军c評】⑴此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。 ⑵本題考查學生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。 ⑶本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內(nèi)容加以比照，確定答案。 ⑷本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。 ⑸此題考查分析文章思路的能力。首先要求寫出文章的行文思路，即概括地說明本段先寫了什么、其次寫什么、最后寫什么，或者說本段從哪些方面（正面與反面、客觀與主觀、古今中外、理論與事例、舉例與引用等）分別寫了什么，這樣寫的目的是為了論證或說明或補敘什么。4． （1）D（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）D項“明確表情達意”理解有誤，原文“它雖不能明確表意，卻能滿足……聯(lián)想”。 （2）C項“論述了音樂教育核心的不斷變化”論證有誤，原文是說“音樂教育的核心不是別的，就是聆聽?！?（3）A項無中生有，于文無據(jù)。B項說法絕對，推理錯誤，原文“從小聽音樂的孩子容易把音樂當成愛好，并將它作為心理調(diào)節(jié)、情感表達的有效手段”，否定命定并不成立。D項原文為“對于抽象事物的判斷和選擇向來是對人的考驗，而音樂聆聽卻有助于不斷提升這種能力”，這里屬于強加因果。 故答案為：⑴D；⑵C；⑶C【點評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析析能力，要注意抓文本有標志性的詞語。做此題，先要閱讀文本，弄清文本內(nèi)容；然后把選項放到原文中和原文內(nèi)容做比較來判斷答案。 ⑵本題考查的是文本論證的分析能力，要注意了解論證的常用手法。做此題，一要閱讀文本，弄清文本內(nèi)容，找出運用了論證手法的文段；二要把選項放到原文中和原文內(nèi)容做比較來判斷答案。 ⑶本題考查的是對文章內(nèi)容的理解能力，要注意分析概括文本的內(nèi)容。研讀文本，概括文本每段的內(nèi)容，根據(jù)文段的主要內(nèi)容來辨析選項的正誤。5． （1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）“感情越豐富的人語言越豐富”說法絕對。 （2）文章并沒有對比網(wǎng)絡語言和傳統(tǒng)語言，也沒有得出語言表達貧乏的原因在于網(wǎng)絡語言的沖擊的結論。 （3）A．“76．5%的國人”錯，應該是“76．5%的受訪者”。C．“增多了很多”不當，原文是“從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化”。D．“就不能套用流行詞匯”說法絕對；“不合乎表達規(guī)范”無中生有。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶B【點評】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。 （2）此題考查把握文章論證思路和方法的能力。這類題要求學生認真閱讀文本，理清文章結構，把握文