【正文】 ：⑴AE； ⑵香港生活雖然美好，卻讓作者感到單調(diào)疲，與上文作者沉浸在有韻致的家鄉(xiāng)生活中形成鮮明對比，引出下文的議論，點明“寒冷也是一種溫暖”。 ⑶①比擬，賦予新年以生命。生動寫出了新年喧鬧與寒冷的特點，寄寓北方人的歡樂與辛酸。②比喻，形象地表現(xiàn)了艾蕪先生及其作品成就的輝煌，寄寓了作者的贊美、崇敬之情。 ⑷①在故鄉(xiāng)，天氣雖然寒冷，但感受到了故鄉(xiāng)的熱鬧與親情的溫暖。②在香港，總不凋謝的綠會顯得那么陳舊，讓人感到疲乏，故鄉(xiāng)寒冬飛雪萬木凋零也是一種讓人懷念的美景，有一種變化的美。③在大師作品倍受冷落而讓人心涼的時代，收到朋友寄來的心儀已久的大師的作品，感受到大師無私奉獻(xiàn)精神的激勵與溫暖。【點評】⑴此題考查對全文綜合把握和鑒賞的能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 ⑵?本題考查分析文章情節(jié)作用的能力。解答時，結(jié)合小說情節(jié)的一般作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面具體分析作用。解答本題從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。 ⑶本題考查鑒賞文本語言的能力。鑒賞語言，通常從修辭、句式、用詞、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度去賞析。一般格式為：此句用了……（句式、修辭等），寫出了（表現(xiàn)了）…… ⑷本題考查把握標(biāo)題含義合篩選文本主要信息的能力。這類題目解答時一般要從標(biāo)題的含義和文章內(nèi)容等角度來分析。從標(biāo)題的含義來看，“寒冷也是一種溫暖”，在本文中“寒冷”是故鄉(xiāng)天氣的寒冷，“溫暖”是指故鄉(xiāng)在心理上給作者以溫暖的感覺，這種感覺來自親情和鄉(xiāng)情。從文章的內(nèi)容來看，作者用幾段內(nèi)容寫了香港的生活，寫香港常年不凋的綠色讓自己感到單調(diào)疲乏，在對比中，突出了家鄉(xiāng)四季分明的特點，表達(dá)對家鄉(xiāng)“寒冷”時節(jié)草木凋零之景的懷念之情。文章結(jié)尾處寫到自己接到艾蕪先生作品的感受，此處的“寒冷”指的是當(dāng)今時代大師作品“遭到冷落”“讓人心涼”，“溫暖”指的是大師作品給人的“親切”之感，讓人受到激勵。3． （1）D（2）①為全文定下悲壯的基調(diào)。②介紹了西域求法的歷史，點明了無悔追求“真理”是一種精神的傳承。③突出了西域求法的艱難，為下文寫唐僧西域求法張本（做鋪墊）。（3）①大雁塔是唐僧的化身，是唐僧親自參與建造了大雁塔。②大雁塔象征唐僧精神，舍身而死的大雁菩薩和唐僧舍身求法的精神高度契合。③大雁塔象征的舍身求法的唐僧精神是頗有典型意義的民族性格或中國精神④唐僧的形象、精神也和大雁塔一樣永垂千古而不朽。 【解析】【分析】（1）D項“勇于反抗”，文中無據(jù)，無中生有。故選D。（2）首先看內(nèi)容，根據(jù)“從三國到東西晉到南北朝，史書上記載的離開東土到西天取經(jīng)的就有一百七十人”可見其歷史悠久，“成為一種追求‘真理’的精神象征”點明其“無悔”的追求，“也是自公元3世紀(jì)以來的傳統(tǒng)”，點明是一種精神的傳承；從結(jié)構(gòu)看，此段處于文章的開頭部分，寫的是取經(jīng)人悲壯的經(jīng)歷，奠定全文悲壯的基調(diào)，后寫唐僧取經(jīng)，此段寫前人取經(jīng)，為其作鋪墊。（3）此題可根據(jù)文中的句子“是唐僧‘親負(fù)簣箕，擔(dān)運磚石，首尾兩年，功業(yè)始畢’的”“這座塔之所以叫大雁塔，是因為《大唐西域記》中那只舍身而死的大雁菩薩般慈悲顯靈的傳說”“但這種西天取經(jīng)的壯舉，卻成為一種追求‘真理’的精神象征”“一部《西游記》已讓這個人家喻戶曉，一座大雁塔也讓這個人名留千古而不朽”“大雁塔抑或是一種頗有典范意義的民族性格或中國精神”概括答題要點即可。故答案為：⑴D；⑵①為全文定下悲壯的基調(diào)。②介紹了西域求法的歷史，點明了無悔追求“真理”是一種精神的傳承。③突出了西域求法的艱難，為下文寫唐僧西域求法張本（做鋪墊）。⑶①大雁塔是唐僧的化身，是唐僧親自參與建造了大雁塔。②大雁塔象征唐僧精神，舍身而死的大雁菩薩和唐僧舍身求法的精神高度契合。③大雁塔象征的舍身求法的唐僧精神是頗有典型意義的民族性格或中國精神④唐僧的形象、精神也和大雁塔一樣永垂千古而不朽。 【點評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。⑵本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。分析段落作用一般從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，表達(dá)效果等幾個方面進(jìn)行分析。我們首先要對文章的思路有準(zhǔn)確的了解，然后看所考段落出現(xiàn)在文章的什么位置，再根據(jù)段落與上下文的聯(lián)系確定其作用。本題中，第三段敘述了唐以前西域求法的情況，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析其作用即可。⑶本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。做此類試題時，要找到相應(yīng)的語段，然后根據(jù)語段的內(nèi)容進(jìn)行分析，答題時注意對語段的分析，體會語段所體現(xiàn)的內(nèi)涵。答題時找準(zhǔn)區(qū)位，提出關(guān)鍵的句子，分點作答。本題中，“我都覺得那座高聳入云的塔是一個人”是因為大雁塔是唐僧的化身，?象征唐僧精神。結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可。4． （1）B（2）D（3）A（4）①因為榕樹是南方分布最廣、隨處可見的樹，最具有亞熱帶的情調(diào)和獨特的風(fēng)格。②因為榕樹像智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人，它的“氣根”像“美髯”，并能蔓衍不休形成巨大的樹林。③因為榕樹的種子很小，卻能成為參天大樹乃至一片樹林；榕樹的根最奇特，地上的根是人們游戲、乘涼的好去處，地下的根也氣勢雄偉；榕樹的根大膽而爽快，榕樹有神奇的頑強的生命力，能夠在惡劣的環(huán)境中生存。（5）北方路邊的白楊樹讓我想到那些堅韌勤勞的農(nóng)民，讓我想到守衛(wèi)邊疆、無私奉獻(xiàn)的軍人。 【解析】【分析】（1）B項，“其實還可能是比較保守的”，結(jié)合第三段“人們傳說一棵榕樹可以有十畝寬廣的樹蔭。這個估計，其實還可能是比較保守的。我看到一個材料，據(jù)說在印度的孟加拉有一個著名的榕樹獨木林”這一語境可知，此處的“保守”應(yīng)是指思想認(rèn)識“跟不上形勢的發(fā)展”。故選B。 （2）D項，“……目的是批評舊時代的當(dāng)?shù)厝斯虬蓍艠淠欠N迷信思想”錯誤，從文中來看，結(jié)尾提到了舊時代的人們曾經(jīng)向老榕樹焚香膜拜來祈福禳禍的舊俗目的是“突出榕樹具有神奇的生命力而受人敬重”。故選D。 （3）A項，“賦予它以人的動作形態(tài)，表現(xiàn)了它喜愛依附他人的性格”錯誤，從語境來看，“它的根不能鉆進(jìn)堅硬的石頭，就攀附在石壁上成長”，這里的“鉆進(jìn)”“攀附”賦予榕樹以人“鉆”“攀附”的動作形態(tài)及堅強不屈的品質(zhì)。故選A。 （4）第二段，“但是在和南方居民生活關(guān)系密切這一點來說，誰也比不上榕樹。一株株古老的、盤根錯節(jié)、椏杈上垂著一簇簇老人胡須似的‘氣根’的榕樹，遍布在一座座村落周圍，它們和那水波瀲滟的池塘，閃閃發(fā)光的曬谷場，精巧雅致的豆棚瓜架，長著兩個大角的笨拙的黑水牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風(fēng)光”“無論你到廣東的任何地方去，你到處可以看到榕樹，在廣州，中央公園里面，舊書店密集的文德路兩旁，市郊三元里的大廟門口，或者什么名山的山道，隨處都有它們的蹤跡”“在巨大的榕樹的樹蔭下開大會，聽報告，學(xué)文化，乘涼，抽煙，喝茶，聊天，午睡，下棋，幾乎是任何南方人生活中必曾有過的一課了”，第三段“而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人”，第四段“榕樹的種子很小，只有一粒黃豆大小……這么小一粒榕子，培育成長起來，竟可以成為參天大樹，甚至形成一片小樹林呢”，如五、六段提到的榕樹的根，如第七段“正因為榕樹具有這樣神奇的生命力”，這些應(yīng)該都是作者要投票給榕樹的原因。 （5）根據(jù)文本第三段“松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽歷滄桑的老人”這一信息思考這些樹與人之間的關(guān)聯(lián)，明確了這些再答題就容易多了。從題干來看，作者由老榕樹聯(lián)想到“智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽歷滄桑的老人”乃至“美髯公”，這樣就形成了一個由物及人的聯(lián)想過程?？忌诮獯饡r，要善于發(fā)現(xiàn)生活中能夠人格化的樹木，由樹木的外在特點，聯(lián)想到樹木的內(nèi)在精神。盡量不要寫文中第三段已經(jīng)出現(xiàn)的樹木。如可以由北方的白楊想到北方的農(nóng)民，想到守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，因為白楊樹“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)”的特點與，北方農(nóng)民堅韌、勤勞一致，軍人在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進(jìn)的精神一致；如由柳樹想到舞者，其隨風(fēng)飄拂的柳枝與舞者妖嬈的姿態(tài)一致。 故答案為：⑴B；⑵D；⑶A； ⑷①因為榕樹是南方分布最廣、隨處可見的樹，最具有亞熱帶的情調(diào)和獨特的風(fēng)格。②因為榕樹像智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人，它的“氣根”像“美髯”，并能蔓衍不休形成巨大的樹林。③因為榕樹的種子很小，卻能成為參天大樹乃至一片樹林；榕樹的根最奇特，地上的根是人們游戲、乘涼的好去處，地下的根也氣勢雄偉；榕樹的根大膽而爽快，榕樹有神奇的頑強的生命力，能夠在惡劣的環(huán)境中生存。 ⑸北方路邊的白楊樹讓我想到那些堅韌勤勞的農(nóng)民，讓我想到守衛(wèi)邊疆、無私奉獻(xiàn)的軍人?！军c評】（1）本題考查結(jié)合文本理解詞語含義的能力。答題時，注意揣摩上下文語境?！氨Ｊ亍痹诖酥杆枷胝J(rèn)識跟不上形勢的發(fā)展。 （2）本題考查分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨；然后仔細(xì)閱讀選項，逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容，加以比對，看看是否有出入。 （3）本題考查理解句子的能力。理解句子的含義要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，不能只抓住所給句子作表面解讀，要深入文本，關(guān)注前后文進(jìn)行分析。理解時要抓住句中的關(guān)鍵詞分析研究，幾個分句的要對分句逐個解讀，有使用修辭手法的要還原。 （4）本題考查篩選和概括文本信息的能力。解答時先要明確題干要求，再結(jié)合文中描寫榕樹特點的句子分析原因。結(jié)合文章第二段“但是在和南方居民生活關(guān)系密切這一點來說，誰也比不上榕樹。一株株古老的、盤根錯節(jié)、椏杈上垂著一簇簇老人胡須似的‘氣根’的榕樹，遍布在一座座村落周圍，它們和那水波瀲滟的池塘，閃閃發(fā)光的曬谷場，精巧雅致的豆棚瓜架，長著兩個大角的笨拙的黑水牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風(fēng)光”。根據(jù)文章第三段“而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人”可知，榕樹像智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人，讓人感覺十分親切。結(jié)合文章第四段“誰想得到，這么小一粒榕子，培育成長起來，竟可以成為參天大樹，甚至形成一片小樹林呢”；第五段“榕樹最奇特的畢竟是它的根，氣根落地又成樹干，這就使得古老的榕樹形成了一個個的穹窿門，可以讓兒童穿來穿去地捉迷藏。它的地下的根也氣勢雄偉，往往在樹干的底座形成了一團(tuán)盤根錯節(jié)的突起物”、第六段“再沒有一種植物，把“根”的作用顯示于人類之前，像榕樹這樣大膽和爽快的了”“這樣重視它的根的樹木，在適宜的氣候之中，還有什么地方不能生長的呢”和第段“正因為榕樹具有這樣神奇的生命力”可知，榕樹具有頑強的生命力，能夠在惡劣的環(huán)境中生存。它的根成為人們游戲、乘涼的絕佳場所，受到人們的喜愛和敬畏。 （5）本題考查個性化解讀作品內(nèi)涵的能力。解答時可以從題干的提示信息出發(fā)，言之有理即可。本題為開放性試題，言之有理即可。根據(jù)題干信息我們思考樹與人之間的關(guān)聯(lián)，由老榕樹聯(lián)系到“智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽歷滄桑的老人”，這是將樹木人格化的聯(lián)想過程?？梢赃x取一些具有外在特點的樹木，再聯(lián)想到樹木的內(nèi)在精神。5． （1）C（2）①船夫曲作為線索，貫穿全篇，使文章結(jié)構(gòu)更物緊密；②船夫曲象征著中華民族不畏艱險、奮勇向前的精神；③船夫曲的反復(fù)出現(xiàn)，渲染了革命熱情，增強了文章的感染力。（3）①兩組人物相互襯托，展現(xiàn)出他們同樣堅定的信念與奮發(fā)的精神；②兩組人物彼此呼應(yīng)，體現(xiàn)了在不同時代革命精神的傳承與發(fā)揚；③兩組人物交錯出現(xiàn)，使文章結(jié)構(gòu)清晰且富于變化。 【解析】【分析】（1）C項，“駢散結(jié)合，語言含蓄柔婉”錯誤。結(jié)合寫合唱場景的內(nèi)容分析，合唱內(nèi)容直接簡單，容易理解，沒有含蓄柔婉特點。故選C。 （2）結(jié)合“房里爐火正紅，火焰像一面飄飄紅旗！爐腔里呼呼作響，似千軍萬馬在吶喊；紙頂棚如鼓風(fēng)的帆一收一張，嘩啪作響。我覺得，腳下波浪滾滾，耳邊是船夫的吶喊……”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，寫下的第一個音符，聽今日，六億人民怎樣唱起這英雄號子吧”“去，迎著‘黃河的怒濤’走去”“船夫曲，開始了新的樂章”等分析，船夫曲象征著中華民族不畏艱險、奮勇向前的精神。渲染了革命熱情，增強了文章的感染力。 （3）結(jié)合 “你沒聽說，那里是個重災(zāi)……李書記原本要帶你去，可一想，你年紀(jì)還小……”“收起你的‘年紀(jì)小’吧！哼！”“……好小梅咧！要聽……小場長詞窮了，‘就是怕你媽不同意，那兒吃食不強……’”“人，不是光為了吃喝才活在世上的”“啊呀！險乎把人……跑死，我真怕你……你偷跑了”“這憨娃娃，你場長呢”“‘沒不了你的穆杜英！咱先走！’小梅扛起包袱就走”等分析，通過李書記、小梅的對話，展現(xiàn)出他們堅定的信念與奮發(fā)的精神。結(jié)合“忽聽得，背后有一陣急促的蹄聲?；仡^望時，有三個人在林邊的大路上勒住了馬。帶頭的是一個瘦削的首長，他矯健地從馬身上落下地面，和參謀從草地上輕捷走來……知道咱們?nèi)ツ膸酌础薄八饶汩_通”“好， 好，算你能纏！過些時候再來，現(xiàn)在先回去”“號兵的小手緊捏鮮紅的號穗，堅定地說：‘部隊離不開號！號，也離不開部隊’”“林中的合唱在繼續(xù)著，‘風(fēng)在吼，馬在叫……’歌聲像是為這支隊伍送行似的”分析，同樣展現(xiàn)出他們堅定的信念與奮發(fā)的精神。結(jié)合“‘我是共產(chǎn)黨員！’‘我是共青團(tuán)員！’六億人民面對黨，面對祖國，義無反顧地爭著要最重的擔(dān)子，最危險的任務(wù)”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，寫下的第一個音符，聽今日，六億人民怎樣唱起這英雄號子吧”“霞光從雪地上浮升起來。李書記，這個十幾年的老水手和她，迎著一九六一年的太陽向前走去，迎著‘黃河的怒濤’走去”“船夫曲，開始了新的樂章”等分析，兩組人物彼此呼應(yīng)，體現(xiàn)了在不同時代革命精神的傳承與發(fā)揚，使文章結(jié)構(gòu)清晰且富于變化。 故答案為：（1）C； （2）①船夫曲作為線索，貫穿全篇，使文章結(jié)構(gòu)更物緊密；②船夫曲象征著中華民族不畏艱險、奮勇向前的精神；③船夫曲的反復(fù)出現(xiàn)，渲染了革命熱情，增強了文章的感染力。 （3）①兩組人物相互襯托，展現(xiàn)出他們同樣堅定的信念與奮發(fā)的精神；②兩組人物彼此呼應(yīng)，體現(xiàn)了在不同時代革命精神的傳承與發(fā)揚；③兩組人物交錯出現(xiàn)，使文章結(jié)構(gòu)清晰且富于變化?！军c評】（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。 ???????（2）本題主要考查分析文本意象作用的能力。題干問的是“‘船夫曲’在文中有怎樣的作用？請結(jié)合全文進(jìn)行分析”，結(jié)合文本內(nèi)容分析。船夫曲在文中多處出現(xiàn)，可以作為線索，貫穿全篇。 （3）本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題及分析作者的創(chuàng)作意圖的能力，解答此類試題，需要審清題干要求，需要結(jié)合兩組人物的形象特征，精神品格等分析用意。6．