【正文】 的基本能力．解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序．還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息．語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。16．當(dāng)中國(guó)進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)后；中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊?guó)延續(xù)下來(lái) 【解析】【分析】本題是要求考生進(jìn)行補(bǔ)寫，這就要求考生要分析前后的語(yǔ)境，根據(jù)前后的內(nèi)容和句式來(lái)進(jìn)行補(bǔ)寫。本題中解析： 當(dāng)中國(guó)進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)后；中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊?guó)延續(xù)下來(lái) 【解析】【分析】本題是要求考生進(jìn)行補(bǔ)寫，這就要求考生要分析前后的語(yǔ)境，根據(jù)前后的內(nèi)容和句式來(lái)進(jìn)行補(bǔ)寫。本題中，這段文字的中心話題是“中國(guó)傳統(tǒng)文化的來(lái)源”，第一處，前面說(shuō)“中國(guó)傳統(tǒng)文化源于農(nóng)業(yè)社會(huì)”，后面又說(shuō)“中國(guó)傳統(tǒng)文化中許多基于農(nóng)業(yè)社會(huì)的成分必然因?yàn)槭ソ?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)而被淘汰，而仍有價(jià)值的成分必然要適應(yīng)工業(yè)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系”，由此可知中間的句子要從“農(nóng)業(yè)社會(huì)”過(guò)渡到“工業(yè)化社會(huì)”；第二處，前面說(shuō)“但是另一方面”，這是相對(duì)于前面的內(nèi)容而言，且“但是”表轉(zhuǎn)折，可見(jiàn)應(yīng)與前面的內(nèi)容相反，前面說(shuō)的是傳統(tǒng)文化中的封建糟粕會(huì)被淘汰，那么此處應(yīng)是說(shuō)傳統(tǒng)文化中的積極部分，且后面“放在當(dāng)下仍然是有時(shí)代價(jià)值的。因?yàn)檫@些積極成分……”也說(shuō)明了這一點(diǎn)；第三處，前面說(shuō)“因?yàn)椤约词狗饨ㄖ贫韧呓?、士大夫階層消亡……”，前面提到傳統(tǒng)文化中的積極成分，“所以”表明后面是結(jié)果，既然積極，必然是要存留延續(xù)下來(lái)的?？忌梢园凑者@種方式進(jìn)行填寫。 故答案為：當(dāng)中國(guó)進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)后；中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊?guó)延續(xù)下來(lái)【點(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此題要讀懂文段的內(nèi)容要點(diǎn)，理清文段的思路脈絡(luò)，根據(jù)上下文和關(guān)鍵詞語(yǔ)確定所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容。17．①?zèng)]有上進(jìn)心有沒(méi)有錯(cuò)。 ②參考示例：小兵也會(huì)有無(wú)論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時(shí)候。 【解析】【分析】本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來(lái)歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒(méi)有上進(jìn)解析： ①?zèng)]有上進(jìn)心有沒(méi)有錯(cuò)。 ②參考示例：小兵也會(huì)有無(wú)論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時(shí)候。 【解析】【分析】本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來(lái)歸納。正方辯論內(nèi)容的中心是沒(méi)有上進(jìn)心是不正確的，反方辯論內(nèi)容的中心是沒(méi)有上進(jìn)心沒(méi)有錯(cuò)，綜合雙方的觀點(diǎn)，可確定正反雙方的辯題應(yīng)為“沒(méi)有上進(jìn)心有沒(méi)有錯(cuò)”。第二問(wèn)要求在反方辯論內(nèi)容的空白處補(bǔ)寫一句話，需要結(jié)合上下文分析。上文先說(shuō)“正所謂不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵”，肯定上進(jìn)心，然后說(shuō)“人都有被能力的極限卡住的時(shí)候”，表明“小兵”在追求成為將軍的路上遇到了阻礙，下文說(shuō)“那時(shí)”小兵就要安慰自己，顯然橫線處需要填上對(duì)“那時(shí)”的具體解說(shuō)，如“小兵也會(huì)有無(wú)論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時(shí)候”一類內(nèi)容。 故答案為：①?zèng)]有上進(jìn)心有沒(méi)有錯(cuò)。②參考示例：小兵也會(huì)有無(wú)論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時(shí)候?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查壓縮語(yǔ)段和補(bǔ)寫句子的能力。解答此題先要整體閱讀兩個(gè)語(yǔ)段，了解每個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容重點(diǎn)，然后根據(jù)語(yǔ)段的層次概括內(nèi)容要點(diǎn)，找出雙方的觀點(diǎn)，得出辯題。補(bǔ)寫句子時(shí)，要注意和上下文之間的聯(lián)系，在思路上要保持語(yǔ)段邏輯的完整順暢。18．而是一種直覺(jué)體驗(yàn)；既超越又不離感性；因?yàn)檫@種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結(jié)合對(duì)文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個(gè)空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關(guān)聯(lián)詞組不是，所以后面解析： 而是一種直覺(jué)體驗(yàn)；既超越又不離感性；因?yàn)檫@種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結(jié)合對(duì)文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個(gè)空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關(guān)聯(lián)詞組不是，所以后面要填寫而是，這樣前后文才通順。 故答案為：①而是一種直覺(jué)體驗(yàn)；②既超越又不離感性；③因?yàn)檫@種感性已獲得精神超越【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。答連貫題，概括來(lái)說(shuō)，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。19．對(duì)于有中學(xué)文化程度的人來(lái)說(shuō)；首先要對(duì)自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，這類題目解答時(shí)一般要找準(zhǔn)話題，從語(yǔ)境的和諧，邏輯合理、前后照應(yīng)等角度分析。本解析： 對(duì)于有中學(xué)文化程度的人來(lái)說(shuō)；首先要對(duì)自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，這類題目解答時(shí)一般要找準(zhǔn)話題，從語(yǔ)境的和諧，邏輯合理、前后照應(yīng)等角度分析。本題所給文段說(shuō)的是如何選擇自學(xué)“入門書”的問(wèn)題。①上文說(shuō)的是低于中學(xué)文化程度的初學(xué)者應(yīng)選擇哪些書作為“入門書”，下文說(shuō)的是有一般的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的人應(yīng)選擇哪些書，所以此處應(yīng)填“對(duì)于有中學(xué)文化程度的人來(lái)說(shuō)”一類內(nèi)容；②結(jié)合下文“對(duì)自己的文化程度，不怕起點(diǎn)低，就怕不知底”，可確定此處應(yīng)填“首先要對(duì)自己的文化程度知底”一類內(nèi)容；③上文說(shuō)要虛心，并且說(shuō)許多成功者都是“自學(xué)的過(guò)來(lái)人”，再結(jié)合下文“就必須向這些‘過(guò)來(lái)人’請(qǐng)教”，可確定此處應(yīng)填“要想取得成功”一類的內(nèi)容。 故答案為：對(duì)于有中學(xué)文化程度的人來(lái)說(shuō)；首先要對(duì)自己的文化程度知底；要想取得成功?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。20．睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高；(生長(zhǎng)激素)也有一個(gè)分泌小高峰,或(生長(zhǎng)激素的)分泌量達(dá)到次高峰；就要保證定時(shí)、充足的睡眠。 【解析】【分析】本段文字說(shuō)的是睡眠時(shí)人體分泌的生長(zhǎng)激素能促解析： 睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高；(生長(zhǎng)激素)也有一個(gè)分泌小高峰,或(生長(zhǎng)激素的)分泌量達(dá)到次高峰；就要保證定時(shí)、充足的睡眠。 【解析】【分析】本段文字說(shuō)的是睡眠時(shí)人體分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高。根據(jù)上句“睡眠本身并不能促進(jìn)長(zhǎng)高”可知，下句“而是”后應(yīng)該表達(dá)“什么能促進(jìn)長(zhǎng)高”，再根據(jù)下文可知第1空應(yīng)填“睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高”；根據(jù)“人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素分泌有兩個(gè)高峰階段”，第一個(gè)高峰階段已經(jīng)給出，可知第2空應(yīng)與第二個(gè)高峰有關(guān)，應(yīng)填“也有一個(gè)分泌小高峰”；根據(jù)“所以要想讓孩子長(zhǎng)得高”可知第3空是一個(gè)結(jié)論句，概括全段可知應(yīng)填“就要保證定時(shí)、充足的睡眠”。故答案為：睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高；(生長(zhǎng)激素)也有一個(gè)分泌小高峰,或(生長(zhǎng)激素的)分泌量達(dá)到次高峰；就要保證定時(shí)、充足的睡眠?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題